Pengaruh metode drill terhadap prestasi belajar akuntansi siswa (studi eksperimen pada siswa SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013)

Oleh :
Putu Arya Sudewa - K7408253 - Fak. KIP

BELAJAR AKUNTANSI SISWA (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA SMA NEGERI 2 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2012/2013). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran akuntansi di kelas XII IPS 1 dengan metode drill akan menghasilkan prestasi yang lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional di kelas XII IPS 2 pada pokok bahasan kertas kerja perusahaan dagang di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu, dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah pola Matched Group design (pola M-G). populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XII IPS SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013 sejumlah 155 siswa yang terbagi dalam 4 kelas. Sampel diambil dengan teknik random sampling sejumlah 60 siswa atau 2 kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi dan teknik tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan prasyarat yaitu uji t-matching. Berdasarkan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikan 5% dan db = 57 maka diperoleh thitung >ttabel (8,865 > 2,001), berarti prestasi belajar akuntansi siswa yang mendapat pengajaran dengan metode drill lebih baik daripada prestasi belajar akuntansi siswa yang mendapat pengajaran dengan metode konvensional. Sehingga hipotesis yang dikemukakan “Prestasi belajar akuntansi siswa kelas XII IPS 1 yang menggunakan metode drill lebih baik dibandingkan dengan metode konvensional pada kelas XII IPS 2 pada pokok bahasan kertas kerja perusahaan dagang di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun ajaran 2012/2013” teruji kebenarannya. Kata Kunci: Prestasi Belajar Akuntansi, Metode drill, Metode Konvensional.