Abstrak


Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Terpadu Tema Es Loli Rasa Durian Kelas Vii Di Smp Negeri 2 Wonogiri


Oleh :
Saleha - S831202053 - Pascasarjana

Berdasar Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Ipa Di Smp Diajarkan Secara Terpadu, Namun Kenyataan Di Lapangan Pembelajaran Ipa Di Smp Belum Terpadu. Identifikasi Kebutuhan Diperoleh Dari Wawancara Dan Lembar Observasi. Tujuan Penelitian Adalah Mengembangkan, Dan Menganalisis Efektivitas Perangkat Pembelajaran Ipa Terpadu Tema Es Loli Rasa Durian Untuk Siswa Kelas Vii Smp. Model Pengembangan Perangkat Ipa Terpadu Dipilih Model Keterhubungan. Penelitian Ini Adalah Penelitian Pengembangan Dengan Model 4-D. Produk Yang Dikembangkan Pada Penelitian Ini Adalah Silabus, Rpp, Lks, Materi Ajar, Dan Soal Tes. Produk Divalidasi Oleh Dosen Ahli, Guru Ipa, Dan Teman Sejawat. Setelah Dilakukan Revisi, Produk Diujicobakan Pada Kelas Kecil, Kemudian Produk Diujicobakan Pada Kelas Besar. Untuk Mengetahui Kelayakan Produk Digunakan Instrumen Penilaian Dan Dinilai Oleh 5 Guru Ipa. Untuk Mengetahui Efektivitas Produk Dilakukan Pretes Dan Postes Pada Kelas Eksperimen Dan Kontrol. Hasil Pretes Postes Kelas Eksperimen Dan Kontrol Dicari N-Gain. Hasil Uji Homogenitas Dan Normalitas N-Gain Kelas Eksperimen Dan Kontrol Adalah Homogen Dan Normal, Maka Dianalisis Dengan Uji-T. Hasil Uji Kelayakan Produk Diperoleh Bahwa Perangkat Pembelajaran Ipa Terpadu Tema Es Loli Rasa Durian Kategori Baik. Hasil Uji-T Diperoleh Thitung= 0,224 Dan Ttabel= 2,000, Maka Keputusan Yang Diperoleh Adalah Penerimaan Terhadap Ho Atau Penolakan Ha . Dengan Demikian Dapat Disimpulkan Bahwa Tidak Terdapat Perbedaan Yang Signifikan Antara Penguasaan Konsep Ipa Terpadu Dengan Ipa Terpisah. Artinya Pembelajaran Dengan Perangkat Ipa Terpadu Dapat Menggantikan Pembelajaran Dengan Cara Lama, Yaitu Ipa Terpisah.