Penerapan Model Pembelajaran Blended-Problem Solving Melalui Aplikasi Moodle Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-1 Sma Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Samuel Agus Triyanto - K4309074 - Fak. KIP

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Pelajaran Biologi Di Kelas X-1 Sma Negeri 3 Surakarta Dengan Penerapan Model Pembelajaran Blended-Problem Solving Melalui Aplikasi Moodle. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas Yang Dirancang Dalam Beberapa Siklus Meliputi 4 Tahapan Yaitu: Perencanaan, Tindakan, Observasi, Dan Refleksi. Subjek Penelitian Ini Adalah Siswa Kelas X-1 Sma Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Data Diperoleh Melalui Teknik Tes (Tes Uraian) Dan Bukan Tes (Wawancara Dan Dokumentasi). Data Dianalisis Dengan Teknik Analisis Deskriptif Serta Validasi Data Menggunakan Triangulasi Teknik. Hasil Penelitian Menunjukkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Meningkat Dari Prasiklus, Siklus I, Dan Siklus Ii. Kemampuan Berpikir Kritis Terdiri Dari 6 Aspek Yaitu Menginterpretasi, Menganalisis, Mengevaluasi, Menyimpulkan, Menjelaskan, Dan Pengaturan Diri. Peningkatan Pada Aspek Menginterpretasi Dari 42,19% Menjadi 66,41%. Aspek Menganalisis Meningkat Dari 36,72% Menjadi 78,13%. Aspek Mengevaluasi Meningkat Dari 33,59% Menjadi 78,91%. Aspek Menyimpulkan Meningkat Dari 40,63% Menjadi 64,06%. Aspek Menjelaskan Meningkat Dari 30,47% Menjadi 73,44%. Aspek Pengaturan Diri Meningkat Dari 43,75% Menjadi 78,91%. Simpulan Penelitian Ini Menyatakan Bahwa Penerapan Blended-Problem Solving Melalui Aplikasi Moodle Dapat Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X-1 Sma Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013