Peningkatan Hasil Belajar Dan Academic Self Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Kelas X Ia-4 Sma Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Fitriana Dwi Utari - K4310031 - Fak. KIP

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Academic Self Efficacy Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Pada Kelas X Ia-4 Sma Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian Ini Merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Yang Dilaksanakan Selama 2 Siklus. Setiap Siklus Terdiri Dari 4 Tahapan Yaitu Perencanaan, Tindakan, Observasi, Dan Refleksi. Subjek Penelitian Adalah Siswa Kelas X Ia-4 Sma Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014. Data Penelitian Diperoleh Melalui Tes, Observasi, Dokumentasi, Dan Wawancara. Analisis Data Menggunakan Teknik Analisis Deskriptif Serta Validasi Data Menggunakan Triangulasi Metode. Hasil Penelitian Membuktikan Bahwa Dengan Pelaksanaan Tindakan Kelas Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Dan Academic Self Efficacy Siswa Dalam Pembelajaran Biologi. Hal Ini Didasarkan Pada Hasil Tes, Observasi, Dokumentasi, Dan Wawancara. Rata-Rata Nilai Persentase Hasil Tes Pengetahuan Siswa Untuk Siklus I 71,20% Dan Siklus Ii 79,35% (Meningkat 8,15%), Rata-Rata Nilai Persentase Capaian Setiap Indikator Yang Didapatkan Dari Hasil Observasi Keterampilan Siswa Untuk Siklus I 70,24% Dan Siklus Ii 79,03% (Meningkat 8,79%), Dan Rata-Rata Nilai Persentase Capaian Setiap Indikator Yang Didapatkan Dari Hasil Observasi Sikap Siswa Untuk Siklus I 70,00% Dan Siklus Ii 79,15% (Meningkat 9,15%). Rata-Rata Nilai Persentase Capaian Setiap Indikator Yang Didapatkan Dari Hasil Observasi Academic Self Efficacy Siswa Untuk Siklus I 68,90% Dan Siklus Ii 76,40% (Meningkat 7,50%). Berdasarkan Hasil Tersebut Dapat Disimpulkan Bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Dan Academic Self Efficacy Siswa Kelas X Ia-4 Sma Batik 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014 Pada Pembelajaran Biologi