Peningkatan Keterampilan Bertanya (Posing Question) Melalui Penerapan Modelproject Based Learning (Pjbl)Pada Materi Pencemaran Lingkungan Di Kelas X Mia 1 Sman 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Didix Novitawati - K4310021 - Fak. KIP

Penelitian bertujuan untuk meningkatkan keterampilan bertanya di kelas X MIA 1 SMAN 2 Surakarta tahun pelajaran 2014/2014.Penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus.Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi.Subyek penelitian adalah siswa kelas X MIA 1 SMAN 2 Surakarta.Data penelitian diperoleh dari keseluruhan pertanyaan berdasarkan kuantitas dan kualitas pertanyaan yang diajukan siswa.Kuantitas pertanyaan merupakan jumlah pertanyaan yang diajukan oleh siswa. Kualitas pertanyaan merupakan kemampuan berpikir siswa melalui pertanyaan yang diidentifikasi berdasarkan dimensi proses berpikir pada berbagai dimensi pengetahuan. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang divalidasi menggunakan triangulasi metode.Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif.Prosedur penelitian menggunakan model spiral yang saling terkait, terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project Based Learning meningkatkan keterampilan bertanya siswa berdasarkankuantitas dan kualitas pertanyaan. Kuantitas pertanyaan dari pra-silus hingga siklus 3 mengalami peningkatan. Kuantitas pertanyaan pada siklus 1 terdiri dari 417 pertanyaan, siklus 2 terdiri dari 354 pertanyaan, dan siklus 3 terdiri dari 429 pertanyaan. Kualitas pertanyaan siklus 1 sebesar 66,65%, siklus 2 sebesar 45,82% dan siklus 3 sebesar 49,98%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan Keterampilan Bertanya siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas X MIA 1 SMAN 2 SurakartaTahun Pelajaran 2013/2014.