Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Pada Materi Sistem Koordinasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Siswa Kelas Xi Ipa 3 Sma Batik 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2013/2014

Oleh :
Idhun Prasetyo Riyadi - K4310040 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada mata pelajaran Biologi materi sistem koordinasi di kelas XI IPA 3 SMA Batik 2 Surakarta dengan penerapan model pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan secara bersiklus. Masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan angket, lembar observasi, tes, dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi metode. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan pelaksanaan tindakan kelas menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran Biologi sesuai dengan target pada siklus II. Persentase capaian aspek keterampilan proses sains siswa pada pratindakan masih tergolong rendah karena pembelajaran yang dilaksanakan didominasi dengan penyampaian materi oleh guru. Persentase rata-rata capaian aspek keterampilan proses sains berdasarkan lembar observasi pada siklus I 53,29% dan siklus II 77,68% (meningkat 24,39%), rata-rata capaian aspek keterampilan proses sains berdasarkan angket pada siklus I 69,11% dan siklus II 77,18% (meningkat 8,07%), dan capaian rata-rata keterampilan proses sains berdasarkan tes pada siklus I 56,1% dan siklus II 78,35% (meningkat 22,25%). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat melatih siswa dalam menggunakan keterampilan proses sains dan menuntut siswa untuk berperan lebih aktif secara maksimal dalam pembelajaran Biologi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada pembelajaran Biologi materi sistem koordinasi dapat meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas XI IPA 3 SMA Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014.