Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Peer Teaching Dan Numbered Heads Together (Nht) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 2 Sman 1 Boyolali (Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh :
Hendri Nugroho - K7410093 - Fak. KIP

ABSTRAK Hendri Nugroho. K7410093. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPEPEER TEACHINGDAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS 2 SMAN 1 BOYOLALI. Skripsi. Surakarta. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta bulan Juli 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkanprestasi belajar akuntansi peserta didik kelas XI IPS 2 SMA Negeri1 Boyolali melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe peer teaching dan numbered heads together (NHT). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Boyolali yang berjumlah 34 peserta didik yang terdiri dari 24 perempuan dan 10 laki-laki. Data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini adalah data kuantitatif dan kualitatif.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi langsung, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data atau sumber. Validitas tes menggunakan validitas isi.Analisis data kualitatif menggunakan teknik analisis kritis, sedangkan untuk data kuantitatif dianalisis secara deskriptif komparatif.Prosedur penelitian meliputi tahap: (1)tahap pengenalan masalah, (2) tahap persiapan tindakan, (3) tahap penyusunanrencana tindakan, (4) tahap implementasi tindakan, (5) observasi dan interprestasi, (6) refleksi, (7) penyusunan laporan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe peer teaching dan numbered heads together (NHT) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal tersebut dapat terefleksi dari beberapa indikator berikut: (1) Ketuntasan hasil evaluasi belajar siswa dari 22 siswa (64,7%) menjadi 28 siswa (82,35%) pada siklus II. (2) Keaktifan siswa dalam kelompok saat diskusi dari 29 siswa (85,29%) pada siklus I menjadi 32 siswa (94,12%) pada siklus II. (3)Keaktifan siswa dalam bertanya dan menjawab pertanyaan dari 27 siswa (79,41%) pada siklus I menjadi 32 siswa (94,12%) pada siklus II. Simpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe peer teaching dan numbered heads together (NHT)dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Boyolali.