Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Keterampilan Proses Sains Dasar Biologi Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013

Oleh :
Muhyani Rintiarno - K4309053 - Fak. KIP

Penelitian Ini Termasuk Dalam Quasi Eksperiment Dengan Desain Penelitian Pretest Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Penelitian Ini Menerapkan Model Pembelajaran Generatifpada Kelompok Eksperimen Dan Pembelajaran Konvensional Dengan Metode Ceramah Bervariasi Pada Kelompok Kontrol. Populasi Penelitian Adalah Seluruh Siswa Kelas X Ipa Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013 Yang Berjumlah 279 Siswa. Teknik Pengambilan Sampel Dengan Cluster Sampling. Sampel Yang Digunakan Adalah Kelas X.4 Sebagai Kelas Kontrol Dan Kelas X.5 Sebagai Kelas Eksperimen Dengan Jumlah 62 Siswa. Teknik Pengumpulan Data Menggunakan Angket (Untuk Pengambilan Data Afektif), Tes Uraian (Untuk Pengambilan Data Kognitif), Lembar Observasi Dan Tes Kps (Untuk Pengambilan Data Psikomotor), Dan Dokumen Sekolah. Uji Hipotesis Menggunakan Uji-T. Hasil Penelitian Data Rata-Rata Nilai Tes Kps Dasar Siswa Pada Kelompok Eksperimen (70,03) Lebih Tinggi Daripada Kelompok Kontrol (61,96) Maka Hasil Tersebut Menunjukkan Penerapan Model Pembelajaran Generatif Berpengaruh Positif Terhadap Kps Dasar Siswa. Simpulan Penelitian Adalah Penerapan Model Pembelajaran Generatif Berpengaruh Nyata Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2012/2013 Pada Materi Pencemaran Lingkungan.