Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Fisika Materi Pokok Alat-Alat Optik Siswa Kelas X Sma Al Islam 1 Surakarta

Oleh :
Devi Ana Suharno - K2310022 - Fak. KIP

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: (1) jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok Alat-Alat Optik, (2) faktor-faktor yang menyebabkan siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok Alat-Alat Optik. Penelitian merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan pada siswa kelas X IPA 2 dan X IPA 4 SMA Al Islam 1 Surakarta yang terdiri dari masing-masing kelas 36 siswa dan 32 siswa. Sampel penelitian yang dipilih sebanyak 10 siswa dari 68 siswa, dengan teknik pengambilan sampel bertujuan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan wawancara. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, yaitu membandingkan antara data hasil observasi guru dan siswa, data hasil tes ulangan harian siswa, dan data hasil wawancara dengan beberapa siswa. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, diperoleh kesimpulan: (1) Jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok Alat-Alat Optik adalah kesalahan strategi (70,59%), kesalahan interpretasi (69,12%), kesalahan konsep (72,06%), kesalahan hitung (45,59%), dan kesalahan tanda (45,59%). (2) Penyebab siswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal pada materi pokok Alat-Alat Optik adalah: (a) Penyebab kesalahan strategi: siswa kurang teliti dalam pengerjaannya, kekurangan waktu dalam pengerjaan, belum belajar dengan sungguh-sungguh, belum dapat membedakan penggunaan simbol-simbol Fisika, kurang latihan soal, bingung cara pengerjaannya, dan bahkan tidak tahu rumus yang digunakan. (b) Penyebab kesalahan interpretasi: siswa tergesa-gesa, kekurangan waktu, tidak cermat dalam membaca dan memahami soal, kurang teliti, lupa, bingung dengan simbol Fisika dan bahkan tidak tahu. (c) Penyebab kesalahan konsep: siswa belum paham, lupa, dan bahkan tidak tahu konsep-konsep yang terkandung dalam materi Alat-Alat Optik akibat siswa kurang belajar dan masih bingung dengan konsep yang sudah dijelaskan oleh guru. (d) Penyebab kesalahan hitung: siswa kurang teliti, bingung dan tergesa-gesa dalam mengerjakan soal karena kekurangan waktu. (e) Penyebab kesalahan tanda: siswa tidak memahami tanda yang digunakan, lupa, tidak teliti, dan bahkan tidak tahu.