Abstrak
Implementasi Model Pembelajaran Problem Solving Berbantuan Peer Tutoring Dilengkapi Hierarki Konsep Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Dan Hasil Belajar Materi Stoikiometri Pada Siswa Kelas X Ipa 6 Sman 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2013/ 2014
Oleh :
Bayu Ishartono - K3310017 - Fak. KIP
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) kualitas proses belajar
berupa aktivitas siswa pada materi stoikiometri dan (2) kualitas hasil belajar dalam
kompetensi sikap dan pengetahuan siswa pada materi stoikiometri.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua
siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah
siswa kelas X IPA 6 SMAN 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/ 2014 yang telah
diberlakukan Kurikulum 2013. Data penelitian diperoleh melalui wawancara,
observasi, tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian tentang implementasi model pembelajaran Problem Solving
berbantuan Peer Tutoring dilengkapi hierarki konsep di materi stoikiometri pada
siswa kelas X IPA 6 SMAN 1 Sukoharjo tahun pelajaran 2013/ 2014 menunjukkan
bahwa: (1) peningkatan kualitas proses belajar dapat dilihat dari aktivitas siswa
dimana pada siklus I diperoleh persentase sebanyak 69,3% dan pada siklus II
diperoleh hasil 78,5%, serta (2) peningkatan kualitas hasil belajar dapat dilihat dari
hasil penilaian pada kompetensi sikap dan pengetahuan. Ketuntasan belajar siswa
pada kompetensi pengetahuan memperoleh persentase dari 55,2% pada siklus I dan
meningkat menjadi 84,2% pada siklus II serta ditunjang dengan penilaian pada
aspek kompetensi sikap menunjukkan bahwa terdapat peningkatan persentase dari
78,7% pada siklus I menjadi 82,4% pada siklus II.