Abstrak
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Dilengkapi Chem Puzzle Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Hidrokarbon Kelas X Semester 2 Sma Negeri 1 Kartasura Tahun Pelajaran 2013/2014
Oleh :
Ratna Nuraeni - K3310070 - Fak. KIP
ABSTRAK
Ratna Nuraeni. K3310070. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT)
DILENGKAPI CHEM PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
HIDROKARBON KELAS X SEMESTER 2 SMA NEGERI 1 KARTASURA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014.Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan,Universitas Sebelas Maret Surakarta. November 2014.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan kreativitas siswa
kelas XB semester 2 di SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2013/2014 pada
materi pokok hidrokarbon dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi dengan Chem Puzzle, (2)
meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XB semester 2 di SMA Negeri 1
Kartasura tahun pelajaran 2013/2014 pada materi pokok hidrokarbon dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament
(TGT) dilengkapi dengan Chem Puzzle.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus. Setiap siklus terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan
tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah
siswa kelas XB SMA Negeri 1 Kartasura tahun pelajaran 2013/2014. Sumber data
berasal dari guru dan siswa. Data kreativitas dan prestasi belajar aspek kognitif
diperoleh melalui tes sedangkan hasil prestasi belajar aspek afektif diperoleh
melalui angket. Data dianalisis dengan metode deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dilengkapi dengan
Chem Puzzle pada materi pokok Hidrokarbon dapat meningkatkan kreativitas dan
prestasi belajar siswa kelas XB Semester 2 SMA Negeri 1 Kartasura Tahun
Pelajaran 2013/2014. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar
52,78% yang meningkat menjadi 80,56% pada siklus II. Ketuntasan belajar aspek
afektif pada siklus I meningkat dari 72,22% menjadi 86,11%, sedangkan
persentase ketuntasan belajar kreativitas siswa pada siklus I sebesar 41,67% dan
meningkat menjadi 86,11% pada siklus II.