Analisis keslahan berbahasa dalam proposal program kreativitas mahasiswa gagasan tertulis (PKM-GT) FKIP UNS 2012

Oleh :
Wiwich Puspa Lestiawati - K1209074 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan: (1) kesalahan penggunaan ejaan, (2) kesalahan penggunaan pilihan kata, (3) kesalahan penggunaan kalimat, serta (4) faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa pada proposal PKM-GT FKIP UNS 2012. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan sampel proposal PKM-GT yang ditulis oleh mahasiswa FKIP UNS Surakarta. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis dokumen dan wawancara mendalam. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang meliputi empat komponen, yaitu (1) pengumpulan data, (2) reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) verifikasi. Hasil penelitian ini dapat dikemukakan sebagai berikut. Pertama, kesalahan berbahasa dalam penggunaan ejaan pada proposal PKM-GT FKIP UNS 2012 (1) penulisan huruf, yaitu (a) huruf kapital, (b) huruf cetak miring; (2) penggunaan tanda baca, yaitu (a) tanda titik, (b) tanda koma, (c) tanda titik dua, (d) tanda titik koma, (e) tanda hubung, (f) tanda petik, (g) tanda pisah, (h) apostrof; (3) penulisan kata, yaitu (a) penulisan kata dasar, (b) penulisan kata turunan, (c) penulisan kata depan, dan (d) penulisan kata berpartikel. Kedua, kesalahan penggunaan diksi antara lain berkaitan dengan (1) ketepatan, (2) kesesuaian (kebakuan), dan (3) kelaziman. Ketiga, kesalahan dalam penggunaan kalimat antara lain berkaitan dengan (1) kesepadanan dan kesatuan gagasan, (2) kesejajaran, (3) keekonomisan, dan (4) kelogisan. Keempat, faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasaada dua, yaitu sumber dan sebab terjadinya kesalahan berbahasa. Sumber terjadinya kesalahan berbahasa antara lain: (1) bahasa yang bersangkutan, (2) bahasa lain, (3) diri sendiri, (4) guru (pendidik), (5) lingkungan. Adapun sebab terjadinya kesalahan berbahasa antara lain: (1) kurangnya pengetahuan dan pemahaman kaidah bahasa, (2) kurang teliti, (3) kurang sungguh-sungguh, (4) bimbingan dosen belum terlaksana dengan optimal, (5) lebih mementingkan substansi dan kurang memerhatikan tata bahasa, (6) pelatihan penulisan PKM belum efektif. Simpulan penelitian ini adalah proposal PKM-GT FKIP UNS 2012 ditemukan kesalahan berbahasa dalam penggunaan ejaan, diksi, dan kalimat. Kesalahan yang paling dominan adalah kesalahan ejaan, yaitu pada penggunaan tanda koma. Faktor yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa dapat ditelusuri dari sumber dan sebab terjadinya kesalahan berbahasa. Faktor dominan yang memengaruhi terjadinya kesalahan berbahasa bersumber dari diri sendiri, penyebabnya karena kurang memahami kaidah bahasa.