Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Pada Kurikulum 2013 Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Rejosari Magetan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015

Oleh :
Vivi Rulviana - S811308048 - Sekolah Pascasarjana

Vivi Rulviana. S811308048. Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Kurikulum 2013 Kelas V di Sekolah Dasar Negeri Rejosari Magetan Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2014/2015. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi serta faktor pendukung dan penghambat pembelajaran keterampilan berbicara pada kurikulum 2013 kelas V di Sekolah Dasar Negeri Rejosari Magetan semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015 Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SDN Rejosari Magetan. Narasumber dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas V, dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, wawancara, dan observasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, sajian data, serta penarikan simpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa (1) Perencanaan pembelajaran keterampilan berbicara dilakukan secara menyeluruh. Guru membimbing siswa untuk menyiapkan diri menerima materi pelajaran. Selanjutnya guru menyiapkan beberapa aspek diantaranya RPP, materi ajar, bahan ajar, tempat belajar, media, strategi, metode, dan alat evaluasi. (2) Pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara dikemas dengan berbagai metode dan media. Guru memulai pembelajaran dengan kegiatan yang menyenangkan, menyampaikan tujuan dan pokok bahasan, tanya jawab materi sebelumnya. Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, dan penugasan. Media yang digunakan adalah video, audio, rekaman serta internet. Guru memberikan umpan balik berupa pemberian tugas dalam bentuk pertanyaan, tes tulis maupun praktik. (3) Evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara menggunakan tes tertulis dan praktik dengan waktu penilaian pada akhir pembelajaran, tengah semester dan akhir semester. (4) Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran keterampilan berbicara ditunjukkan bahwa faktor pendukungnya berupa minat dan semangat belajar siswa yang tinggi, dukungan dan perhatian orang tua serta adanya internet. Sedangkan faktor penghambat ditunjukkan dengan adanya keberagaman sikap siswa, keterlambatan suplay buku tematik dari pemerintah, kondisi meja dan kursi yang kurang baik serta kondisi LCD yang kurang optimal. Kata Kunci: pembelajaran, keterampilan berbicara, kurikulum 2013