Penggunaan metode quantum teaching untuk meningkatkan prestasi belajar geografi siswa kelas XI IPS 1 ditinjau dari inteligensia siswa di SMA Negeri 7 Surakarta (suatu penelitian tindakan kelas)

Oleh :
Saptanti Rahayu - - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan prestasi belajar, aktivitas siswa dan kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat melalui metode pembelajaran quantum teaching. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus dilakukan dalam 2 kali pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditemukan, bahwa: (1) Pembelajaran Geografi dengan mempergunakan metode pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dengan semua tingkatan intelegensia dalam mata pelajaran Geografi, (2) Pembelajaran Geografi dengan mempergunakan quantum teaching dapat meningkatkan aktivitas siswa pada semua tingkatan intelegensia, dan (3) Pembelajaran Geografi dengan metode quantum teaching dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menyampaikan pendapat di muka umum. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran quantum teaching dapat meningkatkan prestasi belajar, aktivitas dan kemampuan menyampaikan pendapat di muka umum pada siswa dalam mata pelajaran Geografi. Daya serap siswa terhadap mata pelajaran Geografi pada akhir siklus I hanya mencapai 66,6 %, sedangkan pada akhir siklus II mencapai 90,9 %. The aim of this research is finding out the improvement of students’ achievement, students’ activity, and students’ ability in expressing their idea through the use of quantum teaching method. The methods used to collect the data are observation, questionaire and test. The class action research is conducted in two cycles. Every cycle is done in two meetings. Based on the result of the research, it can be shown that: (1) the implementation of quantum teaching method can improve students achievement in Geography in accordance with students intelligence quotient, (2) the implementation of quantum teaching method can improve students’ activity in the teaching and learning process, and (3) the implementation of quantum teaching method can improve students ability to express their idea orally. Based on those result, it can be concluded that quantum teaching strategy can be used to enhance students’ activity and students’ achievement in Geography.