Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi pokok lembaga sosial dengan menerapkan pembelajaran Learning Together (LT). Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015. Sumber data adalah guru dan peserta didik. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, kajian dokumen, tes dan angket. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dengan penerapan pembelajaran Learning Together (LT) dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi lembaga sosial dari segi kognitif dan afektif. Berdasarkan tes kognitif siklus I persentase ketuntasan belajar siswa adalah 81,25% dengan nilai rata-rata kelas 81,9, kemudian meningkat menjadi 93,75% dengan nilai rata-rata kelas 89,9 pada siklus II. Untuk penilaian aspek afektif persentase ketercapaian pada siklus I adalah 73,17% kemudian meningkat menjadi 86,51% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Learning Together (LT) terbukti dapat meningkatkan prestasi belajar sosiologi peserta didik kelas XII IPS 2 SMA Negeri 5 Surakarta tahun pelajaran 2014-2015
Kata kunci : Learning Together (LT), prestasi belajar.
