ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa : (1) Metode pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) lebih baik dari pada metode pembelajaran kooperatif Team Assisted Individuallized (TAI) pada sub pokok bahasan konsep mol ditinjau dari kompetensi pengetahuan, (2) Metode pembelajaran kooperatif Teams Games Tournament (TGT) lebih baik dari pada metode pembelajaran kooperatif Team Assisted Individuallized (TAI) pada sub pokok bahasan konsep mol ditinjau dari kompetensi sikap.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan perluasan One Shot Case Study. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MIA semester genap SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2013/2014. Sampel terdiri dari 2 kelas yaitu X MIA 1 sebagai kelas eksperimen I dan X MIA 2 sebagai kelas eksperimen II. Pengumpulan data dilakukan dengan cara Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes objektif untuk prestasi belajar kompetensi pengetahuan dan menggunakan metode angket untuk prestasi belajar kompetensi sikap. Uji analisis yang digunakan adalah uji t pihak kanan dengan uji prasyarat uji normalitas menggunakan uji Liliefors, uji homogenitas menggunakan uji Bartlet dan uji kesetaraan menggunakan uji t-matching.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : (1) Prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan konsep mol dalam pembelajaran kooperatif menggunakan metode Teams Games Tournament (TGT) lebih baik dibandingkan dengan metode Team Assisted Individuallized (TAI) ditinjau dari kompetensi pengetahuan, Hal ini ditunjukan dari rata-rata nilai posttest sebesar 84,39 untuk kelas eksperimen I dan 82,50 untuk kelas eksperimen II serta nilai thitung > ttabel (2,172 > 1,994), (2) Prestasi belajar siswa pada sub pokok bahasan konsep mol dalam pembelajaran kooperatif menggunakan metode Teams Games Tournament (TGT) lebih baik dibandingkan dengan metode Team Assisted Individuallized (TAI) ditinjau dari kompetensi sikap, Hal ini ditunjukan dari rata-rata nilai posttest sebesar 3,60 untuk kelas eksperimen I dan untuk kelas eksperimen II sebesar 3,42 serta nilai thitung > ttabel (2,117 > 1,994).
Kata Kunci : Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individuallized (TAI), Prestasi Belajar, Konsep Mol.
ABSTRACT
This research’s aims to determine that: (1) Cooperative learning method of Teams Games Tournament (TGT) is better than the methods of Team Assisted Individuallized (TAI) on sub subject concept mole in terms of the knowledge competencies (2) Cooperative learning methods of Teams Games Tournament (TGT) is better than the methods of Team Assisted Individuallized (TAI) on sub subject concept mole in terms of attitude competence.
The research’s used experiment methode with one shot case study design. Population of the research were student’s of X MIA on 2nd Semester in SMA Negeri 1 Sukoharjo at 2013/2014 period. The sample consisted 2 classes, X MIA 1 as first experimental class and X MIA 2 as second experimental class. The technique sampling was Cluster Random Sampling. Data collection used objective test methode to measured achievement of knowledge competencies and used questionnaire to measure achievement of attitude competencies. The analysis data used t-right side which has requirement Liliefors test to analyze normality, Bartlett test to analyze homogenity and t-matching test to analyze the equality.
Based on result of the research, it can be concluded that : (1) Student achievement on sub subject concept mole in cooperative learning used Teams Games Tournament (TGT) methode was better than Team Assisted Individuallized (TAI) in terms of knowledge competencies. It could be shown by posttest score average is 84,39 for first class experiment , 82,50 for second class experiment and value of tobs > ttable (2,172 > 1,994), (2) Student achievement on sub subject concept mole in cooperative learning used metode of Teams Games Tournament (TGT) was better than the methods of Team Assisted Individuallized (TAI) in terms of attitude competencies. It could be shown by posttest score average is 3,60 for first class experiment, 3,42 for second class experiment and value of tobs > ttable (2,117 > 1,994).
Keyword : Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individuallized (TAI), Learning Achievement, Concept Mole.
