Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh kebutuhan bahan ajar Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP N 5 Karanganyar; (2) mengetahui prosedur pengembangan bahan ajar berbasis game edukasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP N 5 Karanganyar; (3) menemukan bahan ajar berbasis game edukasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP N 5 Karanganyar; (4) memperoleh kebermaknaan bahan ajar berbasis game edukasi bagi peningkatan prestasi belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII di SMP N 5 Karanganyar.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Reseach and development). Tahap metode tersebut mencakup: (1) tahap studi pendahuluan, meliputi studi pustaka, observasi dan wawancara guna mengetahui kebutuhan bahan ajar menurut guru dan siswa; (2) tahap pengembangan model, dimulai desain produk awal (Prototype) hingga menjadi bahan ajar Bahasa Indonesia berbasis game; dan (3) tahap evaluasi untuk menguji keefektifan bahan ajar.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa; 1) kebutuhan bahan ajar menurut guru dan siswa, yang meliputi: (a) tampilan lay out yang lebih menarik; (b) gaya bahasa yang mudah dipahami siswa; (c) materi yang disajikan lengkap dan mudah dipahami; (d) gambar/ ilustrasi ditambah; dan (e) pemberian game untuk menarik minat belajar siswa; 2) prosedur pengembangan yang digunakan adalah model ASSURE yang terdiri dari Analyze learner; menganalisis kebutuhan bahan ajar yang dibutuhkan siswa, State standards and objectives; menetapkan KI dan KD yang ingin dicapai, Select strategies, media, and materials; strategi berpusat pada siswa, media yang digunakan adalah media cetak bebrupa bahan ajar, Utilize technology, media and materials; menggunakan bahan ajar, Require learner parcipation; melibatkan siswa dalam pembelajaran, Evaluate and revise; 3) setelah dilakukan berbagai uji coba, akhirnya jadilah produk final bahan ajar berbasis game edukasi pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII; dan 4) ada perbedaan prestasi antara kelompok kontrol (menggunakan bahan ajar lama) dan kelompok eksperimen (menggunakan bahan ajar bahasa Indonesia berbasis game edukasi). Dengan menggunakan teknis analisis independent sample t-test diperoleh signifikansi 0.000 atau kurang dari taraf signifikansi 0.05. Dengan kata lain bahan ajar bahasa Indonesia berbasis game edukasi lebih baik daripada bahan ajar lama.
Kata kunci: Pengembangan, Bahasa Indonesia, ASSURE dan Game Edukasi.
