ABSTRAK
Media ICM (Integrated Contextual Module) merupakan modul pembelajaran elektronik interaktif berbasis kontekstual yang memiliki komponen isi gambar, animasi, dan video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis kelayakan media ICM, 2) menggunakan media ICM dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa, dan 3) menggunakan media ICM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1) tahap analisis (analysis), yakni dengan menganalisis kurikulum dan kebutuhan siswa SMK kelas X bidang keahlian Teknik Sepeda Motor, 2) tahap desain (design), yakni membuat perencanaan media ICM yang dibuat berdasarkan hasil tahap analisis, 3) tahap pengembangan (development), yakni mengembangkan media ICM berdasarkan desain yang telah dibuat dan mempersiapkan media ICM untuk divalidasi oleh para ahli, guru fisika SMK, dan teman sejawat serta diakhiri serta ujicoba kecil untuk mendapatkan perbaikan terhadap produk, 4) tahap implementasi (implementation), yakni tahap media ICM diujicobakan pada kelompok besar untuk mengetahui efektivitas media ICM untuk meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa, dan 5) tahap evaluasi (evaluation), yakni tahap kesimpulan kesesuaian media ICM dengan tujuan penelitian dan pengembangan. Pada tahap pengembangan validasi oleh ahli materi dan media dianalisis dengan menggunakan model validasi yang merujuk pada Eko Putro Widyoko (2009), sedangkan hasil validasi oleh ahli bahasa, teman sejawat, dan guru fisika SMK dianalisis dengan model Gregory. Kelayakan media ditentukan dengan menentukan cut off score (skor batas bawah), sedangkan efektivitas media ICM dalam meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa ditentukan dengan menggunakan gain factor.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa: 1) hasil validasi, rata-rata skor media ICM adalah 85%, skor tersebut melampaui cut off score yakni 84%, sehingga media dinyatakan layak digunakan untuk proses penelitian, 2) hasil penelitian menunjukkan bahwa gain kreativitas kelas yang menggunakan media ICM 0,55, sedangkan kelas yang tidak menggunakan media ICM memiliki gain 0,39, 3) hasil penelitian menunjukkan bahwa gain kemampuan berpikir kritis siswa yang menggunakan media ICM gain 0,59, sedangkan kelas yang tidak menggunakan media ICM memiliki gain 0,19. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa media ICM efektif meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Kata kunci: pembelajaran kontekstual, media ICM, model pengembangan ADDIE, kreativitas, kemampuan berpikir kritis siwa.
ABSTRACT
ICM (Integrated Contextual Module) instructional media is an interactive learning e-module with contextual teaching base that contains images, animations, and videos. This research aims to: 1) analyze the feasibility of ICM instructional media, 2) using ICM instructional media to improve student learning creativity, and 3) using ICM instructional media to increase critical thinking skills of students. This Research uses research and development method which using ADDIE model with the following steps: 1) analysis phase, by analyzing the curriculum and the needs in class X students on Motorcycle Engineering major, 2) design phase, which makes ICM instructional media planning that based on the results of the analysis phase, 3) development phase, which is develope the ICM media that based on design phase which had been created and prepare media ICM to be validated by professionals, vocational school physics teachers, and colleagues and ends with a small test to obtain improvements for the product, 4) implementation phase, the media stage ICM tested on a large group to ascertain the effectiveness of ICM instructional media to enhance the creativity and students’ critical thinking ability, and 5) evaluation phase, the conclusion stage suitability ICM media with the purpose of research and development. In development phase, validation by experts were analyzed using the model validation refers to Eko Putro Widyoko (2009), whereas the validation result by language experts, peers, and teachers analyzed by Gregory models. Feasibility of the media is determined by determining the cut off score, while the ICM media effectiveness in enhancing creativity and critical thinking skills of students is determined by using the gain factor. Based on the results of data analysis, it can be concluded that: 1) the results of the validation, the average score of ICM media is 85%, the value exceeded the value of the cut off score of 84%, so the media declared eligible for the study, 2) research shows that the gain creativity class that uses media ICM 0.55, while the class who did not use the ICM media has a gain of 0.39, 3) the results showed that the gain critical thinking skills of students who use the media ICM gain of 0.59, while the class who did not using ICM media has a gain of 0.19. Based on the results of the study showed that the ICM media effectively promote creativity and critical thinking skills of students.
Keywords: Contextual Teaching and Learning (CTL), ICM instructional media, ADDIE development model, creativity , critical thinking skills of students.
