Abstrak


Eksperimentasi Penggunaan Media Flipbook Melalui Metode Diskusi Informasi pada Materi Hukum Newton Kelas X SMA Ditinjau dari Minat Belajar Siswa


Oleh :
Wisnhu Yunizal Pratama Putra - K2310094 - Fak. KIP

ABSTRAK
Tujuan Penelitian adalah untuk mengetahui (1) ada tidaknya perbedaan pengaruh antara media pembelajaran flipbook dan buku teks terhadap prestasi belajar siswa (2) ada tidaknya perbedaan pengaruh antara minat belajar kategori tinggi, sedang, dan rendah terhadap prestasi belajar siswa (3) ada tidaknya interaksi antara penggunaan media pembelajaran flipbook dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimental semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Kebakkramat tahun ajaran 2014/2015, yang terdiri dari 10 kelas dengan banyaknya siswa 315. Sampel yang digunakan yaitu 2 kelas dengan jumlah total siswa kedua kelas tersebut adalah 72 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara random sampling. Uji coba instrumen dilaksanakan di SMA Negeri Kebakkramat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi untuk mengumpulkan data yang berupa data nilai mid semester fisika, metode observasi untuk data minat belajar fisika siswa dan metode tes untuk data prestasi belajar fisika siswa pada materi Hukum Newton. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Sebagai persyaratan analisis yaitu populasi berdistribusi normal menggunakan uji Lilliefors dan populasi mempunyai variansi yang sama (homogen) menggunakan metode Bartlett.
Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) Media pembelajaran flipbook memberikan prestasi belajar fisika yang lebih baik daripada media pembelajaran buku teks pada materi Hukum Newton. (2) Siswa dengan minat belajar fisika tinggi memiliki prestasi belajar fisika yang lebih baik daripada siswa dengan minat belajar sedang, siswa dengan minat belajar fisika tinggi memiliki prestasi belajar fisika lebih baik daripada siswa dengan minat belajar rendah dan siswa dengan minat belajar fisika sedang memiliki prestasi belajar fisika lebih baik daripada siswa dengan minat belajar rendah pada materi Hukum Newton. (3) Tidak ada interaksi antara pengaruh media pembelajaran flipbook dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar Fisika siswa pada materi Hukum Newton. Jadi antara penggunaan media pembelajaran flipbook dan minat belajar siswa mempunyai pengaruh sendiri-sendiri tehadap prestasi belajar siswa pada materi Hukum Newton.
Kata kunci : media pembelajaran flipbook, minat belajar,  Hukum Newton,  prestasi belajar.
ABSTRACT
The objectives of research are to find out (1) whether there is any difference between the influence of instructional media flipbook and textbooks on student achievement, (2) whether there is any difference between the interest in studying the influence of categories of high, medium , and low on student achievement, (3) whether there is interaction between the use of instructional media flipbook and interest in learning on student achievement
This study was a quasi-experimental research. This research was the X graders of Public Senior High School) Kebakkramat, consisting of 10 classes containing 315 students. Two classes were used as the sample with the total student numbers of 72 students. The sample was taken using random sampling technique. Instrument trial was carried out in SMA Negeri Kebakkramat. Techniques of collecting data were used documentation for collecting data on mid test value in physic subject, observation for data on student’s physic learning interest and test for data on the student learning achievement in Newton’s Law material. Technique of analyzing data was used a two-way variance analysis with different cell. As the analysis prerequisite, namely the normally distributed population, Liliefors test was used and for the homogenous population, Bartlett method was used.
From the data of research, it could be concluded that (1) Learning flipbook media provided better physic learning achievement than learning text book media in Newton’s Law material. (2) The students with high physic learning interest had better physic learning achievement than those with medium learning interest, those with high physic learning interest had better physic learning achievement than those with low learning interest, and those with medium physic learning interest had better physic learning achievement than those with low learning interest in Newton’s Law material. (3) There is no interaction between the effects of instructional media and student interest flipbook the learning achievement of students in the material Physics Newton's Law . So the use of instructional media flipbook and student interest has its own influence on student achievement on Newton's Law matter.
Keyword : flipbook, learning interested, Newton’s Law, learning achievement.