ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mengetahui apakah ada miskonsepsi dan indikasi-indikasi lain yang dapat menyebabkan miskonsepsi pada materi Fluida dalam buku ajar Fisika berikut ini: (a) buku A (b) buku B (c) buku C (2) Mengetahui prosentase miskonsepsi yang ada di dalam ketiga buku ajar Fisika sampel pada materi Fluida.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah tiga buah buku ajar Fisika SMA, (a) buku A (b) buku B (c) buku C. Obyek penelitian ini adalah konsep Fluida dalam ketiga buku ajar Fisika sampel. Penelitian dilakukan dengan cara menguji konsep Fluida yang ada dalam buku ajar Fisika kemudian membandingkannya dengan buku Fisika Universitas dan wawancara tim ahli. Data yang telah dikumpulkan kemudian disajikan dalam tabel hasil analisis miskonsepsi. Teknik pengujian keabsahan data menggunakan triangulasi.
Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) Ada miskonsepsi di dalam ketiga buku ajar yang diteliti. Buku A terdapat 1 miskonsepsi, buku B tidak terdapat miskonsepsi dan buku C terdapat 2 miskonsepsi. Indikasi-indikasi lain yang dapat menimbulkan miskonsepsi pada masing-masing buku, dalam buku A terdapat 12 buah yang terdiri dari: 3 konsep tidak lengkap, 4 gambar perlu diperbaiki, 2 penulisan perumusan perlu diperbaiki, 1 penulisan notasi perlu diperbaiki, 1 penggunaan istilah perlu diperbaiki dan 1 salah ketik. Dalam buku B terdapat 16 buah yang terdiri dari: 2 konsep tidak lengkap, 8 gambar perlu diperbaiki, 1 penulisan perumusan perlu diperbaiki dan 5 salah ketik. Dalam buku C terdapat 8 buah yang terdiri dari: 2 konsep tidak lengkap, 3 gambar perlu diperbaiki, 1 penulisan perumusan perlu diperbaiki, 1 penulisan notasi perlu diperbaiki, dan 1 penggunaan istilah perlu diperbaiki. (2) Prosentase miskonsepsi yang terdapat pada ketiga buku ajar Fisika SMA adalah: (a) buku A : 5,88%, (b) buku B : 0 %, buku C : 11,11%.
Kata kunci: miskonsepsi, fluida, kualitatif
ABSTRACT
This research was carried out to: (1) Know the misconception and other indications which can cause misconception in the subject matter of fluids in the following physics text books: (a) book by A (b) book by B (c) book by C (2) Know the percentage of misconception from the three books at the subject matter of fluids.
This research was a qualitative descriptive research. The subject of this research was three physics text books in Senior High School were: ((a) book by A (b) book by B (c) book by C. The objects of this research were fluids concepts in three books above. Research was conducted by testing the fluids concepts in three physics text books after that it comparing to the concepts in the University Physics books and interviewing the expert team. The data collected is then presented in the analysis of misconception table. Triangulation was used as a technique to test the valididty of data.
Based on the result of the research, it can be concluded that: (1)There is a misconception in the three textbooks. Book by A there are 1 misconception, book by B nothing misconception, and book by C there are 2 misconceptions. Other indications which can cause misconception in each book, book by A contained 12 pieces consisting of : 3 concept incomplete, 4 image need to be improved, 2 writing formulation need to be repaired, 1 notational need to be repaired, 1 use of the term need fixed, and 1 typo. Book by B contained 16 pieces consisting of : 2 concept incomplete, 8 image need to be improved, 1 writing formulation need to be repaired, and 5 typo. Book by C contained 8 pieces consisting of : 2 concept incomplete, 3 image need to be improved, 1 writing formulation need to be repaired, 1 notational need to be repaired, and 1 use of the term need fixed. (2) The percentages of misconception in three physics text books were (a) book by A : 5,88%, (b) book by B : 0%, (c) book by C : 11,11%.
Keyword: misconception, fluids, qualitative
