ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap prestasi belajar IPA siswa tunarungu SMP di SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan pre experimental design dengan pola eksperimen one group pre test post test design. Suatu kelompok diberikan pre-test, intervensi dengan jangka waktu tertentu dan post-test. Pengaruh dari intervensi tersebut diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre-test) dan pengukuran akhir (post-test). Populasinya adalah 10 siswa dari kelas V SLB-B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/ 2015. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampling jenuh, sehingga semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu tes prestasi belajar berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik, Tes Rangking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program aplikasi pengolahan data SPSS 20.
Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,829 dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 berada di bawah taraf signifikan (a) 5%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Inkuiri berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas V di SLB-B YRTRW Surakarta tahun 2014/15.
Kata kunci : Model Pembelajran Inkuiri, Prestasi Belajar, Anak Tunarungu
ABSTRACT
This research is aimed to find out the effect of Inquiry Learning Model towards science learning achievement of the students with hearing impairment at SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/ 2015.
This research used quantitative approach, with experimental method. The design of this research is used pre experimental design with experimental patern: one group pre test post test design. A group was given a pre-test and a post test in some period of time. The effect of this intervention was measured from the difference of pre-test and post-test. The population were 10 students from fifth grade at SLB-B YRTRW Surakarta in the school year of 2014/ 2015. The sample taken in this research was used saturation sampling, it means that the whole population is used as sample. The technique used to collect the data was tests and documentation. The test used in this research was the test in the form of essay. The technique used to analyze the data in this research was non-parametric statistical Wilcoxon Signed Rank Test with SPSS 20.
Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,829 with Asymp.Sig (2-tailed) 0,005 below the significance level (a) 5%. This research can be concluded that the implementation of Inquiry Learning Model has significant effect in science learning achievement of the students with hearing impairment at SLB-B YRTRW Surakarta in school year of 2014/2015.
Key words : Inquiry Learning Model, Learning Achievement, Students with Hearing Impairment
