Efektivitas metode pembelajaran stad, gi, ceramah tanya jawab terhadap prestasi belajar ips geografi siswa kelas vii smp negeri 1 cepogo boyolali tahun ajaran 2008/2009

Oleh :
Agung Nuswantoro - - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD), Group Investigation (GI), dan Ceramah tanya jawab (CTJ) terhadap prestasi belajar siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama 1 Cepogo Boyolali pada kompetensi dasar”Mendiskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentuk, dan dampak terhadap kehidupan”. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama 1 Cepogo Boyolali tahun ajaran 2008/2009, sejumlah + 245 siswa yang terbagi menjadi 6 kelas. Sampel yang terpilih adalah kelas VIIA, B, dan C. Tehnik pengumpulan data hasil belajar IPS Geografi menggunakan tehnik tes dengan soal jawaba (a/b/c/d), sedangkan motivasi belajar siswa diperoleh dengan angket dan analisi data menggunakan Anava 2 jalan. Hasil penelitian menunjukkan : 1. Terdapat perbedaan yang signifikan antara metode pembelajaran STAD, metode pembelajaran GI dan metode pembelajaran Ceramah tanya jawab (CTJ) terhadap prestasi belajar IPS Geografi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cepogo Boyolali. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengujian ANAVA satu jalan bahwa F obs > F tab (F0,05) ; (2 : 111) yaitu 50,406 > 3,08. 2. Penggunaan metode GI lebih efektif dari pada metode STAD dalam pembelajaran IPS Geografi terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cepogo Boyolali. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengujian ANAVA satu jalan bahwa F obs = 9,55 > F tab (F0.05); (1: 74) = 3,94. 3. Penggunaan metode STAD lebih efektif dari metode Ceramah tanya jawab dalam pembelajaran IPS Geografi terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cepogo Boyolali. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengujian ANAVA satu jalan bahwa F obs = 45,26 > F tab (F0.05); (1: 74) = 3,94. 4. Penggunaan metode GI lebih efektif dari pada metode Ceramah tanya jawab dalam pembelajaran IPS Geografi terhadap prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Cepogo Boyolali. Hal ini ditunjukkan dari hasil pengujian ANAVA satu jalan bahwa F obs = 96,40 > F tab (F0.05); (1: 74) = 3,94.