Pembelajaran fisika di sekolah khususnya pada materi termodinamika
disekolah belum dioptimalkan dengan mengaitkan teori yang mereka pelajari dengan
kehidupan sehari-hari dan perkembangan teknologi. Pemanfaatan sarana internet
disekolah belum dioptimalkan dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan
untuk memperoleh bentuk pengembangan modul pembelajaran berbasis kontekstual
yang terintegrasi dengan website dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
dalam pembelajaran.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan. Sampel
pengembangan meliputi sampel validasi produk sejumlah 3 validator, sampel ujicoba
terbatas sejumlah 10 orang siswa, dan sampel ujicoba pemakaian sejumlah 30 orang
siswa. Teknik pengumpulan data dimulai dengan tahap studi pendahuluan, desain
produk, validasi desain, ujicoba terbatas, dan ujicoba pemakaian. Instrumen yang
digunakan adalah lembar validasi silabus, RPP, kisi-kisi soal pretest-posttest,
penilaian hasil belajar (soal pretest-posttest).
Hasil analisis data menunjukkan bahwa jumlah skor rata-rata untuk
pengembangan seluruh produk berada dalam kategori sangat baik. Produk yang
dihasilkan bersifat valid dan praktis untuk digunakan siswa dalam proses belajar.
Penggunaan modul pembelajaran fisika hasil pengembangan memberi peningkatan
hasil belajar siswa secara signifikan yaitu terdapat perbedaan antara hasil pretest dan
posttest.
Kata kunci: modul pembelajaran, kontekstual, terintegrasi website, termodinamika,
hasil belajar
