ABSTRAK
Nouftika Qurrotul Aeni, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
VAK (VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC) SEBAGAI UPAYA
PENINGKATAN HASIL BELAJAR KREASI BATIK PADA SISWA
KELAS XI IA 1 SMA N 3 WONOGIRI TAHUN AJARAN 2014/2015.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret, 2015.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mengidentifikasi
penerapan dan prosedur model pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic)
sebagai upaya peningkatan hasil belajar kreasi batik siswa kelas XI IA 1 SMA N 3
Wonogiri Tahun Ajaran 2014/2015. Untuk mengukur ketercapaian keberhasilan
penelitian ini, digunakan tolak ukur (indikator keberhasilan) pada siklus tindakan
terakhir sekurang-kurangnya 75% siswa mendapat nilai tuntas 75 pada hasil
belajar (kognitif, afektif, psikomotor).
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April hingga bulan Mei 2015 di
SMA N 3 Wonogiri dengan subjek penelitian siswa kelas XI IA 1 yang berjumlah
27 siswa. Prosedur penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus yang setiap
siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber
data yang digunakan adalah dokumen, tes, informan, tempat dan peristiwa.
Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi,
dokumentasi dan tes. Uji validitas data yang digunakan adalah member chek atau
review key informant. Analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif
komparatif dan teknik analitis kritis.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran VAK (Visual, Auditory, Kinesthetic) dapat meningkatkan hasil
belajar kreasi batik siswa kelas XI IA 1 SMA N 3 Wonogiri. Presentase
peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II pada aspek kognitif adalah
51,85% meningkat menjadi 100%, pada aspek psikomotor adalah 51,85%
meningkat menjadi 85,2%, pada aspek afektif adalah 77,78% meningkat menjadi
88,89%.
