ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mempraktikkan surat dinas mata pelajaran Korespondensi kelas X Administrasi Perkantoran 2 SMK Negeri 6 Surakarta dengan menggunakan metode pembelajaran drill.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus penelitian, setiap siklus penelitian meliputi empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Administrasi Perkantoran 2 SMK Negeri 6 Surakarta yang berjumlah 32 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode pembelajaran drill dapatmeningkatkan hasil belajar siswa pada setiap aspeknya. Ketuntasan hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan mengalami peningkatan sebesar 37.50% dengan rincianpada pratindakan 53.13% meningkat menjadi 78.13% pada siklus I dan meningkat menjadi 90.63% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa pada aspek keterampilan mengalami peningkatan sebesar 31.25% dengan rincian pada pratindakan 56.25% meningkat menjadi 81.25% pada siklus I dan meningkat menjadi 87.50% pada siklus II. Ketuntasan hasil belajar siswa pada aspek sikap juga mengalami peningkatan sebesar 43.75% dengan rincian padapratindakan 50.00% meningkat menjadi 78.13% pada siklus I dan meningkat menjadi 93.75% pada siklus II.Nilai rata-rata kelas juga meningkat pada setiap aspeknya. Pada aspek pengetahuan, nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari pra siklus 2.33 menjadi 2.67 pada siklus I dan meningkat menjadi 3.33 pada siklus II. Pada aspek keterampilan, nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari pra siklus 2.33 menjadi 2.67 pada siklus I dan meningkat menjadi 3.33 pada siklus II. Pada aspek sikap, nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan dari pra siklus 2.00 menjadi 2.33 pada siklus I dan meningkat menjadi 3.00 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajarandrill meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar mempraktikkan surat dinas mata pelajaran korespondensi kelas X Administrasi Perkantoran 2 SMK Negeri 6 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : Model PembelajaranDrill, Hasil Belajar Siswa, Kompetensi Dasar
ABSTRACT
The objective of this research is to improve the student learning outcomes in basic competency practicing the official letter Corespondence subject matter of the students in grade X of Office Administration Program of State Vocational High School 6 Surakarta through the use of the drill learning methods.
This research used the classroom action research with two cycles. Each cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the students in Grade X of Office Administration Program 2 of State Vocational High School 6 Surakarta, amounting to 32 students. The datasources of research were a teachers, students and documents.The data were collected through in-depth interview, observation, documentation, and test. They were validated by using the data triangulation and the method triangulation. The data were analyzed by using the descriptive comparative technique of analysis and critical analysis techniques. The procedures of research include planning, implementation, observation, and reflection.
The results of research show that the application of the learning drill methods can improve the students’ learning outcomes in every aspect. The graduation rate level of students’ learning outcomes in the knowledge aspect has increased up to 37.50%, from pre-cycle 53.13% to 78.13% in the first cycle and increased to 90.63% in the second cycle. The graduation rate level of students’ learning outcomes in the skill aspect has increased up to 31.25%, from pre cycle of 56.25% to 81.25% in the first cycle and increased to 87.50% in the second cycle. The graduation rate level of students’ learning outcomes in the attitudes aspect has increased up to 43.75%, from pre cycle 50.00% to 78.13% in the first cycle and increased to 93.75% in the second cycle. The average value of the class also increased in every aspect. In the knowledge aspect of the class average value increased from pre-cycle 2.67 become to 2.33 in the first cycle and increased to 3.33 in the second cycle. In the skill aspect of the class average value increased from pre-cycle 2.67 become to 2.33 in the first cycle and increased to 3.33 in the second cycle.In the attitude aspect of the class average value increased from pre-cycle 2.00 became to 2.33 in the first cycle and 3.00 in the second cycle.
The conclusions of this research is the application of learning methods drill could improving students’ learning outcomes in basic competency practicing the official letter Corespondence subject matter of the students in grade X of Office Administration Program of State Vocational High School 6 Surakarta in academic year 2014/2015.
Keywords:The Learning Drill Methode, Students’ Learning Outcome, Basic Competence
