Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah yang
tepat dalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dalam
peningkatan pembelajaran IPA tentang gaya, (2) mengetahui peningkatan hasil
pembelajaran IPA tentang gaya melalui penerapan metode Index Card Match
dengan media konkret pada siswa kelas V, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi
penerapan metode Index Card Match dengan media konkret.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif yang
dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan yang
terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian
ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Panjer yang berjumlah 24 siswa terdiri atas
12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber data dalam penelitian ini yaitu
siswa, guru kelas V, peneliti, observer dan dokumen. Teknik pengumpulan data
menggunakan tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji validitas penelitian
ini menggunakan triangulasi. Analisis data penelitian ini menggunakan teknik
analisis statistik dan analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Langkah-langkah yang tepat
dalam penerapan metode Index Card Match dengan media konkret, yaitu (a)
penjelasan tentang media, (b) memahami materi, (c) penjelasan materi, (d)
menyampaikan aturan permainan, (e) mengacak kartu index, (f) membagikan kartu,
(g) mencari pasangan kartu, (h) berpasangan membacakan kartu, (i)
mengkonfirmasi jawaban, (j) mengulas materi pelajaran, (k) membuat kesimpulan.
(2) Penerapan metode Index Card Match dengan media konkret dapat
meningkatkan hasil pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas V SDN 1
Panjer tahun ajaran 2014/2015. Terbukti dari persentase ketuntasan pembelajaran
dengan KKM = 70 pada siklus I 79,17%, siklus II 91,67%, dan siklus III 100%. (3)
Kendala penerapan metode Index Card Match dengan media konkret yaitu (a) guru
belum memberikan kesempatan siswa menentukan aturan permainan, (b) guru
kurang dapat mengkondisikan siswa, (c) guru kurang efektif menggunakan media
konkret, dan (d) siswa lupa mengkonfirmasi kartu jawaban. Solusinya (a) guru
lebih memberikan kesempatan siswa, (b) guru berusaha lebih mengondisikan siswa,
(c) guru lebih memaksimalkan penggunaan media konkret, dan (d) guru menegur
siswa agar tidak diulangi lagi.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan metode Index Card Match dengan
media konkret dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya pada siswa
kelas V SDN 1 Panjer tahun ajaran 2014/2015.
Kata kunci: Index Card Match, media konkret, pembelajaran IPA.
