Abstrak


Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan Ibu Hamil pada Mahasiswa Kebidanan STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto


Oleh :
Asirotul Ma’rifah - S541202018 - Pascasarjana

ABSTRAK
Latar Belakang: Prestasi belajar merupakan tolak ukur keberhasilan dalam suatu
proses belajar mengajar. Banyak faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
seseorang. Dalam penelitian ini hanya ditekankan pada factor motivasi berprestasi
dan gaya belajar mahasiswa. Secara teoritis, Prestasi belajar dapat dipengaruhi
oleh motivasi berprestasi dan gaya belajar dari individu.
Tujuan: (1) Mengetahui pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar
asuhan kebidanan ibu hamil (2) Mengetahui perbedaan pengaruh gaya belajar
terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan ibu hamil (3) Mengidentifikasi
interaksi pengaruh motivasi berprestasi dan gaya belajar secara bersama-sama
terhadap prestasi belajar asuhan kebidanan ibu hamil.
Metode: desain dalam penelitian ini adalah causal comparative research. Populasi
sasaran penelitian adalah seluruh mahasiswa Kebidanan semester III yang
terdaftar aktif sebagai mahasiswa di STIKES Bina Sehat PPNI Mojokerto tahun
ajaran 2013/2014 yang berjumlah 171 orang. Sampel sebanyak 64 orang dipilih
dengan teknik proportional cluster random sampling. Instrumen penelitian,
menggunakan angket dan studi dokumentasi berupa dokumen nilai rata-rata hasil
belajar asuhan kebidanan ibu hamil. Data dianalisis dengan menggunakan uji
ANOVA two way.
Hasil penelitian: (1) Ada perbedaan prestasi belajar yang sangat signifikan antara
mahasiswa yang mempunyai motivasi berprestasi tinggi dengan mahasiswa yang
mempunyai motivasi berprestasi rendah dengan signifikansi 0.002 < 0,05. (2)
perbedaan minimal terdapat salah satu perbedaan prestasi belajar asuhan
kebidanan Ibu hamil antara mahasiswa dengan gaya belajar visual, auditori dan
kinestetik dengan signifikansi 0.012 < 0,05. (3) Terdapat Interaksi antara gaya
belajar dengan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan
nilai F= 3,501 dengan signifikansi 0.037 > 0,05.
Kesimpulan: Terdapat pengaruh Motivasi Berprestasi Dan Gaya Belajar Terhadap
Prestasi Belajar Asuhan Kebidanan Ibu Hamil Pada Mahasiswa Kebidanan Stikes
Bina Sehat PPNI Mojokerto.
Kata Kunci: Motivasi Berprestasi, Gaya Belajar, Prestasi Belajar
ABSTRACT
Background: Learning achievement is a measure of success in a learning process.
Many factors affect a person's learning achievement. In this study only focused on
achievement motivation factors and learning styles of students. Theoretically,
learning achievements may be affected by the achievement motivation and
learning style of the individual.
Research Purposes: (1) Determine the effect of achievement motivation on
learning achievement midwifery care of pregnant women (2) Determine the effect
of differences in learning styles on learning achievement midwifery care of
pregnant women (3) identifying interaction effect of achievement motivation and
learning styles together on learning achievement midwifery care of pregnant
women.
Methods :The study design was a causal comparative research. Research target
population is all students enrolled Midwifery third semester as a student active in
the STIKesBinaSehat PPNI Mojokerto academic year 2013/2014, amounting to
171 people. Sample of 64 people selected by proportional cluster random
sampling technique.Instrumen:There are two methods used to collect the data that
is questionnaire and study documents such as documents the average value of the
learning outcomes of midwifery care of pregnant women. Data were analyzed
using two way ANOVA models
Results: (1) There is a difference in learning achievement is very significant
between students with high motivation with students who have low motivation
with significance 0.002 < 0.05.( 2 ) there is a difference of at least one of the
differences of learning achievement pregnant women between students with a
visual learning style , auditors and kinesthetic with significance 0.012 < 0.05 . (3)
There is interaction between learning style and motivation to learn prestsai student
with an F = 3.501 with a significance of 0.037 > 0.05.
Conclusion: There is Determine the effect of achievement motivation and learning
styles individually and jointly on learning achievement pregnant women in
midwifery care midwifery students STIKesBinaSehat PPNI Mojokerto.
Keyword: Achievement Motivation, Learning Styles, Learning Achievement