Keterampilan menulis narasi merupakan keterampilan yang harus
dikuasai oleh siswa kelas VII. Kenyataannya di SMP N 17 Surakarta keterampilan
menulis narasi masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk: (1)
meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis narasi, dan (2) meningkatkan
keterampilan menulis narasi siswa melalui pendekatan CIRC dan Penggunaan
Media Audiovisual SMP N 17 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015..
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian
ini adalah siswa kelas VII C dan guru bahasa Indonesia. Sumber data penelitian
ini adalah peristiwa proses pembelajaran, informasi, dan dokumentasi. Teknik
pengumpulan data meliputi pengamatan, pemberian tugas, wawancara mendalam,
dan analisis dokumen. Uji validitas data menggunakan triangulasi metode,
triangulasi sumber data, dan review informan. Teknik analisis data adalah teknik
deskriptif komparatif dan analisis kritis. Pelaksanaan penelitian dimulai dari
survei awal, siklus I sampai siklus III. Setiap siklus terdiri dari empat tahap,
yakni: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan;
dan (4) analisis dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan
kooperatif tipe CIRCdan Penggunaan Media Audiovisual dapat meningkatkan
kualitas proses pembelajaran menulis narasi dan meningkatkan keterampilan
menulis narasi siswa kelas VII C SMP N 17 Surakarta tahun pelajaran 2014/2015.
Peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis narasi ditandai dengan
peningkatan kinerja siswa dan kinerja guru. Nilai rata-rata kinerja siswa pada
keterlaksanaan kegiatan pembelajaran yakni pada siklus I sebesar 62,7%, siklus II
sebesar 71,1%, dan siklus III sebesar 81,7%. Keaktifan dan perhatian siswa
selama kegiatan pembelajaran ini dapat dilihat dari persentase keberhasilan, yaitu
siklus I sebesar 62%, siklus II 70%, dan siklus III 75,4%. Nilai rata-rata kinerja
guru 56 dengan kriteria cukup di siklus I. Siklus II mendapatkan 63 dengan
kriteria cukup. Siklus III mendapatkan 82 dengan kriteria baik. Peningkatan
keterampilan menulis narasi ditandai dengan meningkatknya jumlah siswa yang
mencapai KKM. Siklus I nilai rata-rata keterampilan menulis narasi mencapai
70,10 dengan persentase ketuntasan 27,58%. Siklus II 74,89 dengan persentase
56,66%, dan siklus III 77,68 dengan persentase 86,20%.
Kata kunci: Keterampilan menulis narasi, CIRC, Media Audiovisual
