ABSTRAK
Penelitian pembelajaran dengan model Predict Observe Explain (POE) disertai eksperimen ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) aktivitas belajar siswa pada materi pokok hidrolisis garam kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta; (2) prestasi belajar siswa pada materi pokok hidrolisis garam kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh dari wawancara, observasi, tes, dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model Predict Observe Explain (POE) disertai eksperimen dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa pada materi pokok hidrolisis garam. Peningkatan aktivitas siswa dapat dilihat dari kenaikan presentase siswa dengan kategori aktivitas sangat baik dan baik pada siklus I sebesar 64,7% menjadi 76,47% pada siklus II. Peningkatan prestasi belajar dapat dilihat dari aspek pengetahuan, sikap sosial dan keterampilan. Pada aspek pengetahuan ketuntasan siswa pada siklus I 52,94% meningkat menjadi 76,47% pada siklus II. Dari aspek sikap sosial menunjukkan bahwa terdapat peningkatan presentase dari 91% pada siklus I menjadi 97,06% pada siklus II. Pada aspek keterampilan mencapai 100 %.
Kata kunci : penelitian tindakan kelas, predict observe explain, eksperimen, aktivitas belajar, prestasi belajar.
ABSTRACT
The purpose of Predict Observe Explain (POE) learning model with experiment were to improve: (1) student’s learning activities in the hydrolysis of salt material class XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta; (2) the student’s achievement in the hydrolysis of salt material class XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta.
This was a classroom action research which was held in two cycles. The implementation phase of the cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting. The reseach subject was the student of class XI MIA 3 SMA Negeri 4 Surakarta academic year 2014/2015. The data were analyze using qualitative descriptive analysis technique.
The research’s result showed that Predict Observe Explain (POE) learning model with experiment can improve the student’s learning activities and student’s achievement in the hydrolysis of salt material. The improvement of student’s learning activities could be seen from the result which in the first cycle gained 64,70% and the second cycle gained 76,47%. While student’s achievement learning outcomes progress could be seen from knowledge, social attitude, skill aspect. In the knowledge aspect, student’s mastery learning from 52,94% in the first cycle increased to 76,47% in the second cycle. The social attitude aspect indicate that there is an increased precentage from 91% in the first cycle to 97,06% in the second cycle, while the skill aspect precentage gained 100%.
Keyword : classroom action research, predict observe explain, experiment, learning activities, learning achievement.
