Abstrak


Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Berbahasa Jawa Menggunakan Metode Sosiodrama pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten


Oleh :
Shinta Tyas Pratisthita - K4211048 - Fak. KIP

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan keterampilan menulis dialog berbahasa Jawa pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Satu siklus dilaksanakan dalam empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten yang berjumlah 36 siswa. Data diambil dari guru, siswa, dan dokumen. Pegumpulan data dilaksanakan melalui wawancara, observasi, tes, dan kajuan dokumen. Validitas data yang digunakan yaitu teknik triangulasi sumber data dan triangulasi teknik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis kritis dan deskriptif komparatif.
Penelitian ini menerangkan bahwa metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan menulis dialog berbahasa Jawa dari pratindakan sampai dengan siklus II. Persentase kualitas proses pada tahap pratindakan yaiti 38,8%, pada siklus I naik menjadi 63,8%, dan pada siklus II naik menjadi 83,3%. Persentase kualitas hasil keterampilan menulis dialog berbahasa Jawa pada tahap pratindakan yaitu 33,3%, pada siklus I naik menjadi 72,26%, dan pada siklus II naik menjadi 88,8%. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah metode sosiodrama dapat meningkatkan keterampilan menulis dialog berbahasa Jawa pada siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
Kata Kunci: menulis, dialog bahasa Jawa, metode sosiodrama
ABSTRACT
The purpose of this research was to improve writing a javanese dialogue skills using sosiodrama method on the student of class VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
The research used the Classroom Action Research with two cycles. Each cycles consist of four satages: planning, implemenation, observation, and reflection. The subect of research was the students of class VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten, it was 36 students. The data source devided from teacher, students, and documents. The data collection was conducted with interview, observation, test, and document study. The data validation was coducted using source data and collectin techique triangulations. Technique of analizyng data used were critical analyses and descriptive comparative analyses.
The result of this research showed that the aplication of sosiodrama method could increase writing javanese dialogue skill from precycle until cycle II. The percentage of student motivation of precycle was 38,8%. After cycle I increase to 68,8%, and 83,3% in cycle II. The percentage of the value of wrting javanese dialogue students precycle was 33,3%, after cycle I increase to 72,26%, and 88,8% in cycle II. The coclusion of research showed that sosiodrama method could increase writing javanese dialogue skill og grade SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
Keywords: writing, Javanese dialogue, sosiodrama method
SARI PATHI
Ancasing panaliten inggih punika kangge mindhakaken kaprigelan nyerat pacelathon basa Jawa ngginakaken metode sosiodramatumrapsiswa kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
Wujudipun panaliten inggih punika panaliten tindakan kelas ingkang dipuntindakaken kanthi kalih siklus. Saben satunggal siklus dipunlampahi kaperang dados sekawan perangan, inggih punika perencanaan, pelaksanaan, observasi, lan refleksi.Subjek panaliten punika inggih punika siswa kelas VII B SMP Negeri 2Jogonalan Klaten ingkang gunggungipun 36 siswa. Dhata dipunpendhet saking guru, siswa, lan dokumen. Panaliti anggenipun ngempalaken dhata kanthi wawanrembag, observasi, tes, lan kajian dokumen. Validitas data ingkang dipun-ginakaken inggih punika teknik triangulasi sumber data lan triangulasi teknik. Teknik analisis data ingkang dipun-ginakaken inggih punika teknik analisis kritis lan analisis deskriptif komparatif.
Panaliten punika ngandharaken bilih kanthi ngginakaken metode sosiodrama saged mindhakaken kaprigelan nyerat pacelathon basa Jawa saking pratindakan dumugi ing siklus II. Persentasinipun kualitas proses wonten pratindakan inggih punika 38,8%, wonten siklus I inggih punika 63,8%, lajeng ing siklus II minggah dados 83,3%. Persentasinipun biji kaprigelan nyerat pacelathon basa Jawa wonten pratindakan inggih punika 33,3%, wonten ing siklus I minggah dados 72,26, lajeng ing siklus II minggah dados 88,8%. Dudutan ingkang saged dipunpendhet saking panaliten punika inggih punika metode sosiodrama saged mindhakaken kaprigelan nyerat pacelathon basa Jawa siswa kelas VII B SMP Negeri 2 Jogonalan Klaten.
Tembung wos: nyerat, pacelathon, metode sosiodrama