ABSTRAK Riana. EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN PENDEKATAN JOYFUL LEARNING DISERTAI PERMAINAN KIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 12 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008/2009 PADA MATERI POKOK ASAM BASA. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, Februari 2009. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kimia dengan pendekatan Joyful Learning disertai permainan kimia dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas VII semester II SMP Negeri 12 Surakarta pada materi pokok ASAM BASA tahun ajaran 2008/2009. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 12 Surakarta Tahun Ajaran 2008/2009 yang berjumlah 6 kelas. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling untuk mendapatkan 2 kelas yaitu kelas VIIC sebagai kelas kontrol dan kelas VIIF sebagai kelas eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes tertulis untuk aspek kognitif, dan angket untuk aspek afektif. Data prestasi kognitif dan afektif yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t pihak kanan dengan taraf signifikasi 5 %. Berdasarkan hasil penelitian untuk aspek kognitif diperoleh t hitung = 2,4740 > t tabel =1,67. Sedangkan untuk aspek afektif diperoleh t thitung=2,1107 > t tabel =1,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa diajar dengan pendekatan Joyful Learning disertai permainan kimia lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar secara konvensional (metode ceramah).
