ABSTRAK
Penelitian ini mengambil lokasi di Sekolah Alam Bengawan Solo yang
terletak di Desa Gondangsari, Kecamatan Juwiring, Kabupaten Klaten, Jawa
Tengah. Sekolah ini merupakan sekolah alam yang berdiri di perkampungan.
Sekolah Alam Bengawan Solo tahun ini telah memiliki lima tingkatan kelas dari
kelas satu hingga kelas lima.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran yang seharusnya dan telah
Sekolah Alam Bengawan Solo lakukan untuk menumbuhkan keterampilan
berfikir kritis pada peserta didik. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui perkembangan anak didik melalui proses konsieantisasi.
Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori kesadaran milik
Paulo Freire. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Teknik
pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, wawancara mendalam,
studi kepustakaan, dan studi dokumentasi. Sampel yang diambil menggunakan
purposive sampling. Untuk validitas data, menggunakan teknik triangulasi berupa
triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Untuk teknik analisa
data menggunakan teknik analisis data model interaktif.
Dari hasil penelitian disimpulkan bahwa Sekolah Alam Bengawan Solo
memiliki peran yang harus mereka lakukan untuk menumbuhkan keterampilan
berfikir kritis pada peserta didik melalui metode pembelajaran hadap masalah dan
dialog. Keberjalanannya, Sekolah Alam Bengawan Solo telah melakukan metode
belajar hadap masalah dan dialog dalam pembelajaran harian. Dari hasil penelitian
ini terlihat anak-anak mengalami peningkatan terutama dalam karakter dan logika.
Kata Kunci: Peran, Sekolah Alam, Keterampilan Berfikir Kritis
ABSTRACT
This study took place in Bengawan Solo nature school located in the village
of Gondangsari, sub Juwiring, Klaten regency, Central Java. This school is a
school of nature that stands in the settlement. This year, Bengawan Solo nature
school has five levels from grade one to grade five.
This study aims to understand the role that should be and that its learners in
Bengawan Solo nature school in growing critical thinking skills in learners.
Additionally this study aims to understand the development of the students
through the conscientientizaco process.
The theory which used in this study is consciousness theory by Paulo Freire.
This study is a case study. Data collection techniques in this research through
observation, interviews, literature study and documentation study. The samples
are taken using purposive sampling. For the validity of the data used triangulation
techniques, such as triangulation of sources, triangulation of techniques,
triangulation of time. For the data analysis technique used data analysis technique
interactive model.
The result from the aforementioned research concludes that Bengawan Solo
Nature School encourages critical thinking to the students through the means of
problem-facing and dialogue during the daily learning programs. Therefore
Bengawan Solo Nature School student’s character and logic are increasingly
developed, as seen in the above result.
Key word: role, nature school, critical thinking skill
