ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pengenalan berhitung anak
melalui media kartu angka di Kelompok B TK Mojorejo 3 Karangalang Semester
II Tahun Ajaran 2011/2012.
Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri
atas perencanaan, pelaksanakan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah anak-anak Kelompok B TK Mojorejo 3 Karangalang yang
berjumlah 17 anak, dengan 10 anak laki-laki, dan 7 anak perempuan. Teknik
pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan pemberian tugas. Uji
validitas data digunakan triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik
analisis interaktif yang meliputi tiga komponen yaitu reduksi data, penyajian data,
dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pengenalan
berhitung anak dengan media kartu angka pada siswa Kelompok B TK Mojorejo 3
Karangalang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012, dengan perolehan nilai
ketuntasa 17 anak, ketika pra tindakan, anak yang mendapat nilai tuntas sebanyak
2 anak (11,8%). Pada siklus I, anak yang mendapat nilai tuntas sebanyak 11 anak
(64,7%) dan meningkat di siklus II yaitu 15 anak (88,2%) yang mendapat nilai
tuntas. Simpulan penelitian ini adalah terdapat peningkatan pengenalan berhitung
anak dengan media kartu angka pada siswa Kelompok B di TK Mojorejo 3
Karangmalang Semester II Tahun Ajaran 2011/2012.
Kata Kunci: Media kartu angka, pengenalan berhitung.
ABSTRACT
The purpose of this research is to improve the recognition of children
through the media card counting numbers in Group B 3 Mojorejo kindergarten
Karangmalang Second Semester Academic Year 2011/2012.
Classroom action research was conducted in two cycles. Each cycles
consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects were
children kindergarten group B Mojorejo 3 Karangmalang totaling 17 children,
with 10 boys and 7 girls. The technique of collecting data through observation,
interviews, and administration tasks. Test the validity of the data used
triangulation method. Analysis of the data using interactive analysis techniques
which include three components: data reduction, data presentation, and
conclusion.
The results of this study indicate that there is an increasing recognition of
children with media card counting numbers in Group B students in kindergarten
Karangmalang Second Semester Academic Year 2011/2012, the acquisition value
of the throughness of 17 children, when pre-action, children who received
complete value by 2 children (11.8%). In the first cycle, achild who scored a total
of 1 children completed (64.7%) and increased in the second cycle of 15 children
(88.2%) who scored completed. The conclusions of this study is that there is an
increase in the introduction of a child with a media card counting in the B group
of students in kindergarten Karangmalang Second Semester Academic Year
2011/2012.
Keyword: media card number, counting the introduction.
