ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat dan hasil belajar
sosiologi dengan penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban di kelas
XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research)
yang terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI
IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang tahun ajaran 2014 - 2015 yang
berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulkan data meliputi observasi, wawancara,
tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian
ini terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian penerapan model pembelajaran aktif bermain jawaban
adalah sebagai berikut: tingkat minat belajar siswa pada saat pratindakan sebesar
25%, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 66,5%, dan pada siklus II
tingkat minat belajar Sosiologi menjadi 88,75%. Dengan meningkatnya minat
belajar siswa berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa: Pada pratindakan
rata-rata kelas sebesar 76 dengan presentase ketuntasan 53%, setelah
diterapkannya model pembelajaran aktif bermain jawaban pada siklus I meningkat
menjadi 79 dengan presentase ketuntasan 68%, dan pada siklus II nilai rata-rata
kelas meningkat menjadi 83 dengan presentase ketuntasan 83%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran aktif bermain jawaban dapat meningkatkan minat dan hasil belajar
sosiologi siswa sebesar 63,75% dan berdampak pada peningkatan nilai rata-rata
kelas sebesar 6 dengan presentase ketuntasan belajar sebesar 30% pada siswa
kelas XI IIS 2 SMA Negeri 1 Bringin Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran
2014 - 2015.
Kata kunci: Model Pembelajaran Aktif, Bermain Jawaban, Minat dan hasil
belajar
ABSTRACT
This research aims to increase students’s interest and result of study in
learning sociology through the implementation of active learning playing answers
at 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 of Bringin in
Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015.
This study was a Classroom Action Research with research design
consists of three cycles and each cycle consists of 4 stages: planning, action,
observation, and reflection. The object of this study were the 2 Social Science
Grade 11th Class students of State Senior High School 1 of Bringin in Semarang
Regency in The Academic Year 2014 - 2015. There were 34 students. There were
four techniques used for collecting data. They were observation, interview, test,
and documentation. The data were analyzed through data reduction, data
presentation and conclusion or verification
The result of this research showed as follow: the students’s interest before
treatment was 25%. It became 66,5% after cycle I and 88,75% after cycle II. The
improvement of students’playing answers gave effect to the students’
achievement. The mean before treatment was 76 (53%), became 79 (68%) after
cycle I, and 83 (83%) after cycle II.
It is concluded that the implementation of active learning playing answers
was able to increase students’s interest and result of study in learning Sociology
until 63,75%. As the result, the mean of students’ achievement were increase until
6 point (30%) at 2 Social Science Grade 11th Class State Senior High School 1 of
Bringin in Semarang Regency in The Academic Year 2014 - 2015.
Key word: Active learning, Playing answers, Students’s interest and result of
study
