Abstrak


Peningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kooperatif Metode Round Table dengan Media Poster (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Plus Kota Salatiga Tahun Ajaran 2014/2015)


Oleh :
Ani Irawanti - S841308033 - Pascasarjana

2015
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi siswa dan (2) meningkatkan keterampilan menulis deskripsi siswa melalui pendekatan kooperatif metode round table dengan media poster.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di SD Muhammadiyah Plus Salatiga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Ahmad Dahlan dan Guru kelas V Ahmad Dahlan. Sumber data penelitian ini adalah peristiwa proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data meliputi pengamatan/observasi, kajian dokumen, dan pemberian tugas/tes, dan wawancara. Validitasnya diperiksa menggunakan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pendekatan kooperatif metode round table dengan media poster dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi dan keterampilan menulis deskripsi siswa kelas V SD Muhammadiyah Plus Salatiga. Peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi ditandai dengan peningkatan nilai kinerja siswa dan kinerja guru. Penilaian terhadap kinerja siswa dan kinerja guru. Nilai rata-rata kinerja siswa pada siklus I mencapai 10,90 (59,37%) dengan kriteria kurang dan pada siklus II mencapai 12,14 (81,32%) dengan kriteria baik. Nilai rata-rata kinerja guru pada siklus I mencapai 78 dengan kriteria baik dan pada siklus II nilai kinerja guru mencapai 89 dengan kriteria baik. Adapun peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal. Pada siklus I keterampilan menulis deskripsi siswa mencapai 70 dengan presentase ketuntasan sebesar 71,87%. Pada siklus II nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi mencapai 72,65 dengan presentase ketuntasan sebesar 84,37%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kooperatif metode round table dengan media poster dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis deskripsi dan keterampilan menulis deskripsi.
Kata Kunci: keterampilan menulis deskripsi, pembelajaran kooperatif, round table, media poster
ABSTRACT
The purposes of this study were to: (1) improve the quality of descriptive writing learning process and (2) to improve students` descriptive writing skill using cooperative approch round table method using poster.
This study was a Classrom Action Research (PTK) conducted in SD Muhammadiyah Plus Salatiga. The subject in this study were students of V Ahmad Dahlan class and class teacher of V Ahmad Dahlan class. Data sources in this study were learning process event, informants, and documents. Data collection technique included observation, document study, assignments/test, and interview. The validity was tested using triangulation i.e. data sources triangulation. The data analysis technique. This classroom action research was performed in two cycles. Each cycle included: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection.
Based on the study results, it was concluded that cooperative approach round table method using poster can improve descriptive writing skill of students of V Ahmad Dahlan class SD Muhammadiyah Plus Salatiga. The improvement of the quality of description writing learning process was marked by the increase of student`s and teachers` performance scores. The average score of student`s perfomance in cycle I was 10,90 (59,37%) in less criteria, cycle II was 12,14 (81,32%) in the good criteria. The average score of teachers` perfomance in cycle I was 78 in good criteria and cycle II was 89 in good criteria. The improvement of students description skill was marked by the increasing number of students reaching minimum mastery criteria. In cycle I the average score of descriptive writing skill was 70 with mastery percentage of 71,87%. In cycle II it was 72,65 with mastery percentage of 84,37% with cooperative approach round table method and the use of poster media were effective in descriptive writing lesson.
Keywords: descriptive writing skill, cooperative learning, round table, poster media