ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan motivasi belajar dan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/ 2016. Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan modelpembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Heads Together) yang dapat meningkatkan keaktifan dan motivasi belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/ 2016.
Penelitian ini dilakukan dalam dua siklusdengan setiap siklus dilakukan empat pertemuan. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah melalui observasi yang dilakukan selama proses pembelajaran. Teknik analisis data adalah dengan teknik deskriptif.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan tindakan kelas menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa. Hal ini didasarkan pada hasil observasi yang sudah dilakukan. Berdasarkan rata-rata persentase hasil observasi motivasi belajar pra siklus sebesar 29,43%, siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 28,12% menjadi 57,55% dan siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 45,90% menjadi 75,33%. Kemudian rata-rata persentase hasil observasi kekatifan siswa pra siklus sebesar 14,93%, siklus 1 mengalami peningkatan sebesar 43,36% menjadi 57,29% dan siklus 2 mengalami peningkatan sebesar 62,97% menjadi 77,90%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa kelas VIII E SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/ 2016. Pelaksanaan model pemebelajaran kooperatif tipe NHT dapat meningkatkan motivasi belajar dan keaktifan siswa adalah pembelajaran yang memanfaatkan penomoran siswa dan diskusi kelompok untuk membuat siswa betrtanggung jawab atas kelompoknya. NHT memiliki empat sintaks yaitu penomoran, mengajukan pertanyaan, berpikir bersama, serta memberikan jawaban pertanyaan.
Kata kunci: NHT, motivasi belajar, keaktifan siswa.
ABSTRACT
The aim of this research is to find out whether Numbered HeadsTogether of Cooperative Learning can be improved learningmotivation, and to find out whether Numbered Heads Together of Cooperative Learning can be improved students’ active of the eighth grade students E Class of SMP Negeri 14 Surakarta in Academic Year of 2015/2016. Beside it, the goal is to describe the implementation of Numbered Heads Together that could improve learning motivation and students’ active of the eighth grade students class of SMP Negeri 14 Surakarta in Academic Year of 2015/2016.
This research is conducted within two cycles, which is four meeting for one cycle. The subject of this research is teacher and students of the eighth grade student E class of SMP Negeri 14 Surakarta in academic year of 2015/ 2016. The data is collected through learning-process observation. The data analysis is conducted using descriptive technique.
Based on the research, the conclusion is the implementation of NHT of cooperative learning can improve learning motivation and students’ active of the eighth grade student E class of SMP Negeri 14 Surakarta in academic year of 2015/ 2016. The result of research is classroom action research that conducted by NHT of cooperative learning can improve learning motivation and students’ active. That result is based on the observation. Based on the average, the result percentage of learning motivation before cycle is 29, 43%, the first cycle has increasing from 28, 12% to 57,55% and the second cycle has increasing from 45,90% be 75, 33%. The result percentage of students’ active before cycle is 14,93%, the first cycle has increasing from 43,36% to 57,29% and the second cycle has increasing from 62,97% be 77,90%.Beside it, the goal is to describe the implementation of Numbered Heads Together that could improve learning motivation and students’ active is learning the use students’ numbering and group discussuon to make students’ be responsible for the learning process. The learning activities is used NHT of cooperative learning that can be improve learning motivation and students’ active using four syntax these are giving number, asking questions, thinking together, and also answering the questions.
Keywords:NHT, learning motivation, students’ active.
