Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh Progam
Pengalaman Lapangan (PPL) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa
Progam Studi Pendidikan Ilmu Sosial FKIP UNS. Kegiatan PPL dapat diartikan
sebagai program pelatihan bagi mahasiswa untuk menerapkan berbagai
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam rangka menyiapkan pembentukan
guru yang profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif
kuantitatif dengan metode survey.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Progam Studi Pendidikan
IPS FKIP UNS angkatan 2011 yang sudah mengikuti PPL sejumlah 414
mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 81 mahasiswa yang diambil
dengan menggunakan teknik pengambilan sampel Proportional Random
Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Sedangkan
teknik analisis datanya menggunakan uji prasyarat analisis dengan menggunakan
uji normalitas, uji linearitas, dan heteroskodastisitas serta pengujian hipotesisnya
menggunakan analisis regresi sederhana dan uji t test.
Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan antara
Progam Pengalaman Lapangan (X) terhadap kesiapan menjadi guru (Y) pada
mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS. Hal ini dapat diketahui
melalui uji t test yang menunjukan bahwa t hitung (5,819) > t table (1,990).
Berdasarkan nilai signifikansi dapat diketahui bahwa nilai probabilitas sebesar
0,000 lebih kecil dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa Progam
Pengalaman Lapangan (PPL) berpengaruh secara signifikan terhadap kesiapan
menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS FKIP UNS.
Sedangkan nilai R Square sebesar 0,300 menunjukan bahwa pengaruh PPL
terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa Progam Studi Pendidikan IPS
FKIP UNS sebesar 30% sedangkan sisanya 70 % ditentukan oleh variabel lain
yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata Kunci: Progam Pengalaman Lapangan, Kesiapan Menjadi Guru, Guru
Profesional
