Kekerasan di sekolah merupakan permasalahan serius yang terjadi dalam
dunia pendidikan. Salah satu bentuk kekerasan tersebut adalah bullying, yaitu
perilaku agresif yang menyebabkan seseorang merasa tidak nyaman atau terluka
dan biasanya terjadi berulang-ulang. Perilaku ini paling banyak ditemukan pada
masa remaja yang terwujud dalam bentuk bullying fisik, verbal, sosial maupun
cyberbullying. Terjadinya bullying diduga terkait dengan penerimaan teman
sebaya dan iklim sekolah. Penerimaan teman sebaya yang rendah dan iklim
sekolah yang negatif diduga akan menjadi akar dari timbulnya bullying pada
remaja.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Hubungan antara
penerimaan teman sebaya dan iklim sekolah dengan bullying, (2) Hubungan
antara penerimaan teman sebaya dengan bullying, dan (3) Hubungan antara iklim
sekolah dengan bullying.
Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasional, dengan populasi seluruh
siswa SMP N 11 Surakarta. Responden penelitian berjumlah 187 siswa yang
diperoleh dengan teknik stratified cluster sampling. Instrumen dalam penelitian
ini berupa skala bullying, skala penerimaan teman sebaya dan skala iklim sekolah.
Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis pertama adalah
analisis regresi berganda, adapun uji hipotesis kedua dan ketiga menggunakan
analisis korelasi parsial.
Hasil analisis regresi berganda menunjukkan nilai p = 0,000 (p<0,05) dan
Fhitung = 37,986 > Ftabel = 3,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara penerimaan teman sebaya dan iklim sekolah dengan
bullying. Hasil analisis korelasi parsial menunjukkan bahwa ada hubungan antara
penerimaan teman sebaya dengan bullying dengan r = -0,208, dan p = 0,004
(<0,05) serta ada hubungan antara iklim sekolah dengan bullying dengan nilai r =
-0,354 dan p = 0,000 (<0,05). Nilai R2 sebesar 0,292, artinya penerimaan teman
sebaya dan iklim sekolah secara bersama-sama memberi sumbangan efektif
sebesar 29,2%.
Kata kunci: bullying, penerimaan teman sebaya, iklim sekolah, siswa SMP
