ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang positif antara: (1) lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, (2) persepsi siswa tentang jurusan yang diminati dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, (3) lingkungan belajar dan persepsi siswa tentang jurusan yang diminati dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006 sejumlah 320 siswa. Sampel diambil dengan teknik proportional random sampling sejumlah 80 siswa. Teknik pengumpulan data tentang lingkungan belajar dan persepsi siswa tentang jurusan yang diminati menggunakan metode angket, sedangkan pengumpulan data prestasi belajar menggunakan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis korelasi ganda dan regresi ganda. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan pada taraf signifikansi 5?n N = 80 diperoleh hasil: (1) korelasi antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,363 > 0,220, (2) korelasi antara persepsi siswa tentang jurusan yang diminati dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,371 > 0,220, (3) korelasi antara lingkungan belajar dan persepsi siswa tentang jurusan yang diminati secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, diperoleh rhitung > rtabel yaitu 0,4776 > 0,220. Hasil perhitungan keberartian korelasi ganda pada taraf signifikansi 5%, db=2 dan dk=77 diperoleh Fhitung > Ftabel atau 11,370 > 3,11, persamaan garis regresi Y= 26,2765 + 0,1658X1 + 0,3450X2. Besarnya sumbangan relatif variabel lingkungan belajar 48,80?n variabel persepsi siswa tentang jurusan yang diminati 51,20%. Adapun sumbangan efektif yang diberikan variabel lingkungan belajar 11,13?n variabel persepsi siswa tentang jurusan yang diminati 11,68%. Berdasarkan hasil analisis data diatas dapat disimpulkan: (1) ada hubungan positif dan signifikan antara lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, (2) ada hubungan positif dan signifikan antara persepsi siswa tentang jurusan yang diminati dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006, (3) ada hubungan yang positif dan signifikan antara lingkungan belajar dan persepsi siswa tentang jurusan yang diminati secara bersama-sama dengan prestasi belajar siswa kelas X SMA Negeri 3 Sukoharjo tahun ajaran 2005/2006.
