ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui Penggunaan media
pembelajaran sejarah di SMK Taruna Bangsa Ciamis yang berlangsung selama
ini? (2) Mengembangkan media audio visual situs sejarah Kerajaan Galuh, (3)
Mengetahui efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media audio visual
situs sejarah Kerajaan Galuh dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan
kesadaran sejarah siswa di SMK Taruna Bangsa Ciamis serta meningkatkan
pemahaman siswa terhadap materi sejarah.
Pendekatan penelitian ini mengacu pada model pengembangan Research
and Development (R&D) Borg and Gall yang telah dimodifikasi Sugiyono yang
terdiri dari langkah-langkah berikut: (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan
data, (3) desain produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk,
(7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk, dan (10) produksi
massal.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil rerata (mean) uji kompetensi
pre test 42 dan post test pada kelas eksperimen 81,33 berarti ada peningkatan ratarata
skor sebanyak 39,33 dan berdasarkan uji t diketahui bahwa nilai sig 0,000
yang berarti kurang dari 0,05. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat
peningkatan yang signifikan dari nilai prestasi siswa antara sebelum diberi media
dengan setelah diberi media atau H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh thit
= 5,804 dibandingkan pada t tab 2,015 (taraf signifikansi 5%), sehingga dapat
dikatakan bahwa t hit > t tabel atau 5,804 > 2,015. Dari hasil nilai rerata dan uji t
tersebut dapat disimpulkan bahwa kelompok yang menggunakan media
pembelajaran yang dikembangkan mempunyai prestasi belajar yang signifikan
dibandingkan dengan kelompok yang tidak menggunakan media audio visual.
Sedangkan berdasarkan uji t pada angket untuk mengetahui pengaruh media
pembelajaran terhadap kesadaran sejarah diperoleh hasil thit = 5,210. Ini lebih
besar dibandingkan pada ttab 2,015 dengan taraf signifikansi 5%, sehingga dapat
dikatakan bahwa t hit > t tabel. Maka dengan demikian diperoleh kesimpulan bahwa
terjadi keefektifan dalam penggunaan media pembelajaran berbasis audio-visual
untuk meningkatkan kesadaran sejarah. Maka dapat disimpulkan bahwa media
audio visual efektif dalam meningkatkan prestasi belajar, di mana subjek telah
mencapai batas minimun dari skor ketuntasan belajar dan meningkatnya skala
sikap dari subjek yang diteliti.
Kata Kunci: Penelitian Pengembangan, Media Audio Visual, Situs, Pembelajaran
Sejarah, dan Kesadaran Sejarah.
ABSTRACT
This study aims to: (1) Determine the use of media history teaching in
vocational Taruna Bangsa Ciamis lasted this long? (2) Develop audio-visual
media Galuh Kingdom historical sites, (3) assess the effectiveness of learning by
using audio-visual media Galuh Kingdom historical sites in history to raise
awareness of the history of students in vocational Taruna Ciamis Nations and to
improve students' understanding of historical material.
This research approach refers to the model of development of Research
and Development (R & D) Borg and Gall has been modified Sugiyono comprising
the following steps: (1) the potential and problems, (2) data collection, (3) the
design of the product, (4) design validation, (5) a revision of design, (6) test
products, (7) product revision, (8) utility testing, (9) the revision of the product,
and (10) the mass production.
The results showed that the average outcome (mean) competency test 42
pre-test and post-test in the experimental class 81.33 means no increase in the
average score as much as 39.33 and by t test known that sig value 0,000 which is
less than 0.05 , Thus it can be said that there is a significant increase in student
achievement scores between before being given to the media after a given media
or H0 is rejected. Based on t test results, obtained t hit = 5.804 compared to 2.015
t tab (5% significance level), so that it can be said that the hit t> t table or 5.804>
2.015. From the results and the average value of the t test, we can conclude that
the groups using the media that have developed learning performance
significantly compared with the group who did not use audio-visual media. While
based on the t-test questionnaire to determine the influence of learning media to
the awareness of the history of the results obtained t hit = 5.210. This is bigger than
at t tab 2.015 with a significance level of 5%, so it can be said that t hit> t table. And
thus it can be concluded that there is effectiveness in the use of media-based
audio-visual learning to improve awareness of history. It can be concluded that the
audio-visual media is effective in improving learning achievement, where the
subject has reached the limits of a minimum score of mastery learning and
increasing scale of the attitude of the subject under study.
Keywords: Research and Development, Audio Visual Media, Site, Teaching
History and Historical Consciousness.
