ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui apakah penerapan metode latihan berstruktur disertai media diagram dapat meningkatkan prestasi belajar kimia materi konsep mol, siswa kelas X-4 SMA Negeri 1 Banyudono tahun pelajaran 2006/2007, (2) untuk mengetahui apakah penerapan metode latihan berstruktur dapat meningkatkan keefektifan strategi guru dalam membantu siswa belajar kimia materi konsep mol. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Populasi adalah siswa kelas X-4 SMA Negeri 1 Banyudono semester 1 tahun Pelajaran 2006/2007. Sampel diambil dengan teknik non random sampling yaitu berbentuk purposive sampling (sampel bertujuan). Prosedur penelitian terdiri dari tahap persiapan, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan/ tindakan, tahap observasi dan evaluasi, tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : (1) Pembelajaran dengan menerapkan metode latihan berstruktur disertai media diagram dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep mol. Penguasaan materi konsep mol oleh para siswa meningkat dari kemampuan awal sebesar 28% menjadi 73%, (2) Pelaksanaan pembelajaran metode latihan berstruktur disertai media diagram dapat meningkatkan keefektifan strategi guru dalam membantu siswa belajar kimia. Sebagian besar siswa (80%) menanggapi secara postif kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti.
