;

Abstrak


Model pembelajaran direct instruction (di) terhadap pembentukan sikap ilmiah siswa dengan memperhatikan keterampilan menggunakan alat laboratorium (studi efektivitas lembar kerja praktikum dan diagram vee dengan menggunakan laboratorium pada siswa kelas


Oleh :
Sri Padmini - - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK “Model Pembelajaran Direct Instruction (DI) Terhadap Pembentukan Sikap Ilmiah Siswa Dengan Memperhatikan Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium”. Tesis, Surakarta: Program studi Pendidikan Sains Program Pasca Sarjana. Universitas Sebelas Maret, April 2009. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Pengaruh model pembelajaran Direct Instruction dengan Lembar Kerja Praktikum dan Diagram Vee yang ditunjang sarana laboratorium terhadap pembentukan sikap ilmiah siswa, (2) Pengaruh Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium tinggi, sedang, dan rendah terhadap pembentukan Sikap Ilmiah Siswa, (3) Adanya interaksi antara model Direct Instruction menggunakan Lembar Kerja Praktikum dan Diagram Vee yang ditunjang sarana laboratorium dengan Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium terhadap pembentukan Sikap Ilmiah Siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2008/2009, sejumlah 5 kelas. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling sejumlah 4 kelas. Teknik pengumpulan data variabel Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium digunakan observasi langsung, dan Sikap Ilmiah Siswa digunakan metode angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Direct Instruction menggunakan Lembar Kerja Praktikum dan Diagram Vee yang ditunjang sarana laboratorium terhadap pembentukan Sikap Ilmiah Siswa. Sikap ilmiah siswa yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction dengan Diagram Vee cenderung lebih tinggi dibandingkan dengan sikap ilmiah siswa yang menggunakan model pembelajaran Direct Instruction menggunakan Lembar Kerja Praktikum. (2) Terdapat pengaruh Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium tinggi, sedang, dan rendah terhadap pembentukan Sikap Ilmiah Siswa. Sikap Ilmiah Siswa yang memiliki Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium tinggi cenderung lebih tinggi dibandingkan dengan Sikap Ilmiah Siswa yang mempunyai Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium sedang maupun rendah. (3) Terdapat interaksi antara model Direct Instruction menggunakan Lembar Kerja Praktikum dan Diagram Vee yang ditunjang sarana laboratorium dengan Keterampilan Menggunakan Alat Laboratorium terhadap pembentukan Sikap Ilmiah Siswa. Penggunaan model pembelajaran Direct Instruction menggunakan Lembar Kerja Praktikum dan Direct Instruction dengan Diagram Vee akan memberikan pengaruh yang berbeda terhadap kelompok-kelompok yang kemampuan menggunakan alat laboratoriumnya berbeda.