ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode mengajar dengan pendekatan Discovery terpimpin dalam pembelajaran biologi terhadap hasil belajar biologi siswa ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi experimental research). Populasi adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 24 Surakarta Tahun Ajaran 2005/2006, sejumlah enam kelas. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling sejumlah empat kelas yaitu kelas eksperimen 1, kelas eksperimen 2, kelas eksperimen 3 dan kelas kontrol. Jumlah sampel kelompok eksperimen 1, 2, 3 dan kelompok kontrol masing-masing sama yaitu 41 siswa. Untuk memenuhi persyaratan sebagai sampel maka dilaksanakan uji keseimbangan kemampuan awal dengan uji F berpasangan. Data penelitian ini berupa hasil belajar biologi siswa yang meliputi ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor. Hasil belajar biologi ranah kognitif diperoleh dengan teknik tes yang berupa tes obyektif, sedangkan hasil belajar biologi ranah afektif dan ranah psikomotor diperoleh dengan teknik angket dan teknik observasi secara langsung. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis variansi satu jalan dan dilanjutkan dengan analisis komparasi ganda menggunakan metode scheffe. Hasil penelitian didapatkan bahwa: Penggunaan metode mengajar dengan pendekatan discovery terpimpin berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi ranah kognitif dengan Fhit(0,05:3,160)=14,897>Ftab(0,05:3,160)=2,666; ranah afektif dengan Fhit(0,05:3,160)=24,184>Ftab(0,05:3,160)=2,666 dan ranah psikomotor dengan Fhit(0,05:3,160)=32,487>Ftab(0,05:3,160)=2,666. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode eksperimen, metode demonstrasi dan metode ceramah dengan pendekatan Discovery terpimpin berpengaruh nyata terhadap hasil belajar biologi siswa ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotor.
