ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep jujur bagi SMPIT
Insan Kamil Karanganyar, mengetahui upaya SMPIT Insan Kamil Karanganyar
dalam membentuk karakter jujur pada siswa, mengetahui hasil dari upaya
pendidikan karakter yang dilakukan oleh SMPIT Insan Kamil Karanganyar dalam
hal membentuk karakter jujur pada siswa
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan
pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah sumber data primer.
Teknik pengambilan subyek penelitian dengan cara purposive sampling. Teknik
pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik uji
validitas data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan triangulasi
teknik dan analisis data menggunakan analisis data milik Miles dan Huberman.
Hasil penelitian menemukan bahwa konsep jujur bagi SMPIT Insan
Kamil Karanganyar tertuang di dalam aturan tata tertib. Upaya yang dilakukan
sekolah dalam membentuk sikap jujur siswa dilakukan dengan keteladanan dan
pembiasaan. Beberapa bentuk kejujuran siswa merupakan hasil dari pendidikan
dengan upaya keteladanan dan pembiasaan di lingkungan sekolah yang dilakukan
secara terus menerus. Akibatnya, mereka tidak takut dengan konsekuensi baik
maupun buruk yang harus mereka terima dari tindakan mereka. Akan tetapi
mengingat tidak semua anak dapat langsung menerima pemaksaan untuk
bertindak jujur, maka di dalam penelitian ini masih ditemukan beberapa siswa
yang masih tidak jujur.
Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis fakta sosial milik
Emile Durkheim dalam melihat sikap jujur yang dimiliki siswa SMPIT Insan
Kamil Karanganyar. Di dalam pembentukan karakter jujur yang dilakukan oleh
pihak sekolah terlihat bahwa sebenarnya karakter peserta didik dapat dibentuk
melalui lingkungan sosialnya.
Kata kunci : pendidikan karakter, jujur, fakta sosial
