ABSTRAK Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran Biologi melalui optimalisasi penggunaan media dengan pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada pokok bahasan Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan desain penelitian yang terdiri dari tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 10 Surakarta yang berjumlah 40 orang. Pengumpulan data dilaksanakan dengan angket, observasi dan wawancara. Data yang terkumpul disusun dalam bentuk tabel dan grafik dan selanjutnya dianalisis. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis kualitatif. Analisis kualitatif mendeskripsikan data hasil angket, observasi dan wawancara selama pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan penerapan optimalisasi penggunaan media dengan pembelajaran Problem Based Instruction dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil belajar siswa. Salah satu kualitas proses pembelajaran yang dimaksud adalah keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran. Hal ini didasarkan pada hasil angket, observasi dan wawancara. Rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator dari angket keaktifan berdiskusi siswa untuk pra siklus sebesar 77.24%, siklus I 77.41%, siklus II 77.51%, dan siklus III sebesar 78.87%. Sedangkan rata-rata nilai persentase capaian setiap indikator yang didapatkan dari hasil observasi untuk siklus I sebesar 72.5%, siklus II 75.12%, dan siklus III sebesar 78%. Rata-rata persentase capaian setiap indikator pada angket penggunaan media untuk siklus I sebesar 72.95%, siklus II 74.44%, dan siklus III sebesar 75.45%. Rata-rata capaian setiap aspek pada observasi performance guru, siklus I sebesar 65.625%, siklus II sebesar 75%, dan siklus III sebesar 81.25%. Hasil wawancara menunjukkan 25 orang siswa menyatakan bahwa optimalisasi penggunaan media dengan pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran Biologi. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu bahwa melalui optimalisasi penggunaan media dengan pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi siswa dalam pembelajaran Biologi.
