ABSTRAK
Tujuan penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif ini adalah: (1) mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar, (2) meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi, (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar dalam peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN 6 Panjer tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan enam kali pertemuan, meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 6 Panjer tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data berupa tes, observasi, dan wawancara. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar dilaksanakan melalui langkah-langkah: (a) penjelasan materi tentang menulis karangan deskripsi dengan media gambar, (b) pembagian LKS dan media gambar pada tiap siswa, (c) menentukan pokok-pokok pikiran berdasarkan identifikasi media gambar (think), (d) pembagian kelompok secara heterogen dengan anggota 3-5 siswa, (e) berdiskusi dalam kelompok membahas pokok-pokok pikiran, sehingga menghasilkan kerangka karangan (talk), (f) mengkonstruksi pengetahuan dengan mengembangkan kerangka karangan menggunakan bahasa sendiri (write), (g) perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi, dan (h) refleksi dan kesimpulan tentang materi yang dipelajari; (2) penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi pada siswa kelas IV SDN 6 Panjer tahun ajaran 2015/2016, terbukti dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan siswa, yaitu pada siklus I= 67,86%, siklus II= 78,24%, dan pada siklus III= 91,01%; (3) kendala dan solusi penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar, yaitu terdapat kendala beberapa siswa mendominasi pada saat diskusi dan siswa kurang percaya diri ketika mempresentasikan serta memberi tanggapan, solusi dari kendala tersebut yaitu mengaktifkan siswa dalam kelompok dan meyakinkan siswa agar percaya diri dalam mempresentasikan serta mengemukakan pendapat.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Think Talk Write dengan media gambar yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat, maka dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deksripsi pada siswa kelas IV SDN 6 Panjer tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: model Think Talk Write, media gambar, keterampilan menulis
