Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep luas
bangun datar melalui pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics Education,
serta untuk mendiskripsikan proses penerapan Realistic Mathematics Education
yang tepat dalam meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswa
kelas III SD Negeri Tanggan 2, Sragen.
Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas
ini adalah pemahaman konsep luas bangun datar, sedangkan variabel tindakan
yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan pembelajaran Realistic
Mathematics Education. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu: perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas
III SD Negeri Tanggan 2 Tahun Ajaran 2015/2016 yang berjumlah 19 siswa yang
terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data
digunakan teknik observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis
data yang digunakan adalah model analisis deskriptif komparatif yang mempunyai
empat buah komponen yaitu pengolahan data, penyajian data, analisis, dan
penarikan kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
matematika menggunakan pendekatan pembelajaran Realistic Mathematics
Education dapat meningkatkan pemahaman konsep luas bangun datar pada siswa
kelas III SD Negeri Tanggan 2. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum
dilaksanakan tindakan nilai rata-rata kelas 61,87 dengan persentase ketuntasan
klasikal sebesar 31,58%, siklus I nilai rata-rata kelas 71,79 dengan persentase
ketuntasan klasikal sebesar 68,42% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat
menjadi 77,53 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 84,21%. Oleh karena
itu, dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan pembelajaran Realistic
Mathematics Education I dapat meningkatkan pemahaman konsep luas bangun
datar pada siswa kelas III SD Negeri Tanggan 2 Tahun Ajaran 2015/2016.
