Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan penerapan metode role playing dengan media audio visual, (2) meningkatkan motivasi belajar siswa, (3) meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui metode role playing dengan media audio visual, (4) mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan metode role playing dengan media audio visual untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri I Brecong tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan dan tiap pertemuan terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN I Brecong yang berjumlah 27 siswa. Sumber data dalam penelitian ini, yaitu guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, observasi, tes, dan wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) penerapan metode role playingdengan media audio visual dilakukan melalui sembilan langkah, yaitu menetapkan topik atau masalah serta tujuan yang hendak dicapai, menayangkan video, memberikan gambaran masalah tentang situasi yang akan diperankan, menetapkan pemain, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengamati dan membimbing bermain peran, menugaskan siswa yang tidak berperan untuk mengamati temannya yang bermain peran, melakukan diskusi, merumuskan kesimpulan. (2) penerapan metode role playing dengan media audio visual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dibuktikan dengan peningkatan motivasi belajar siswa pada setiap siklus yaitu siklus I motivasi intrinsik dan ekstrinsik mencapai 76,2% dan 67,67%, siklus II mencapai 80,93% dan 74,89%, siklus III mencapai 85,1% dan 81,3%. (3) penerapan metode role playing dengan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dibuktikan dengan peningkatan hasil belajar, yaitu pada siklus I siswa yang tuntas 76%, siklus II 80%, dan siklus III 96%. (4) kendala yang muncul dalam penerapan metoderole playing dengan media audio visual,yaitu dalam menetapkan pemain guru kurang memperhatikan sesuai kemampuan siswa, siswa kurang menjiwai perannya, siswa kurang aktif bertanya saat kegiatan pembelajaran. Adapun solusi dari kendala tersebut yaitu guru lebih memperhatikan kemampuan yang dimiliki siswa dalam menetapkan pemain, siswa lebihmenjiwai perannya dengan dibimbing guru, siswa lebih aktif bertanya. Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode role playingdengan media audio visualdapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SDN 1 Brecong tahun ajaran 2015/2016
