Tujuan penelitian ini adalah mengetahui peningkatan pemahaman konsep
dan hasil belajar siswa kelas XI IS 1 SMA Negeri 1 Klirong Kabupaten Kebumen
tahun pelajaran 2014/2015 pada kompetensi dasar pelestarian lingkungan hidup
dan pembangunan berkelanjutan.
Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model
Problem based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IS 1
SMA Negeri 1 Klirong Tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 35 siswa. . Instrumen
pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: (1) Lembar observasi untuk
mengukur pemahaman konsep (2) Tes untuk mengukur hasil belajar siswa.
Validitas instrumen yang digunakan adalah validitas isi dan validitas konstruk.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model Problem
Based Learning (PBL) berbantuan peta dapat meningkatkan pemahaman konsep
pada kompetensi dasar pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan
berkelanjutan mata pelajaran geografi siswa kelas XI IS 1 SMA Negeri 1 Klirong
tahun ajaran 2014/2015 terbukti dari hasil observasi siklus I dan observasi siklus
II dari data pemahaman konsep mengalami peningkatan sesuai indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan, yakni =75%. Pada Siklus I rata-rata
pemahaman konsep siswa XI IS 1 sebesar 56,7% dan pada Siklus II rata-rata
pemahaman konsep siswa XI IS 1 sebesar 86,9%. Jadi pada siklus II telah sesuai
dengan indikator keberhasilan penelitian, yakni ketercapaian pemahaman konsep
siswa =75%. 2) Penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan peta
dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi dasar pelestarian
lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan mata pelajaran geografi siswa
kelas XI IS 1 SMA Negeri 1 Klirong tahun ajaran 2014/2015 terbukti dari hasil
observasi siklus I dan observasi siklus II dari data hasil belajar siswa yang
diperoleh dari tes tiap akhir siklus mengalami peningkatan sesuai indikator
keberhasilan yang telah ditetapkan, yakni =75%. Pada Siklus I rata-rata hasil
belajar siswa XI IS 1 sebesar 45,7% dan pada Siklus II rata-rata hasil belajar siswa
XI IS 1 sebesar 85,7%. Jadi pada siklus II telah mencapai indikator keberhasilan
penelitian, yakni ketercapaian pemahaman konsep siswa =75%.
Kata kunci: Model Problem Based Learning (PBL), pemahaman konsep, hasil
belajar.
