Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan game
edukasi akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran
akuntansi di SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun 2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Al Islam 1 Surakarta sejumlah 189
siswa. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas XI IPS 4 sejumlah 38
siswa.Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan dokumentasi.
Validitas data menggunakan validitas isi dan analisis data menggunakan teknik
analisis kuantitatif dan analisis kualitatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan game edukasi
akuntansi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan prestasi belajar siswa dari tiap siklusnya. Pada pratindakan prestasi
belajar aspek afektif dengan indikator menerima pembelajaran dengan baik
34,21%, memperhatikan pelajaran yang dijelaskan 34,21%, memberikan
penghargaan terhadap guru 42,11% dan mengajukan pertanyaan 18,43%, prestasi
belajar aspek kognitif 42,11%, dan prestasi belajar aspek psikomotor 44,74%.
Pada siklus I prestasi belajar aspek afektif dengan indikator menerima
pembelajaran dengan baik 89,47%, memperhatikan pelajaran yang dijelaskan
57,90%, memberikan penghargaan terhadap guru 57,90% dan mengajukan
pertanyaan 28,94%, , prestasi belajar aspek kognitif 57,89%, dan prestasi belajar
aspek psikomotor 57,89%. Pada siklus II prestasi belajar aspek afektif dengan
indikator menerima pembelajaran dengan baik 100%, memperhatikan pelajaran
yang dijelaskan 84,21%, memberikan penghargaan terhadap guru 78,95% dan
mengajukan pertanyaan 78,95%,, prestasi belajar aspek kognitif 78,95%, dan
prestasi belajar aspek psikomotor 89,48%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan game edukasi akuntansi dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi siswa SMA
Al Islam 1 Surakarta tahun 2016.
Kata kunci: prestasi belajar, game edukasi akuntansi.
